我很快乐[教学内容]教材《我很快乐》为我们体验新教学理念
培养孩子健康、自信的良好心理品质，搭建了一个有力的平台
小铃铛的快乐是它欣赏自己能发出清脆的响声；小鸟的快乐是它欣赏自己能在空中自由飞翔；乐乐的快乐是欣赏自己能精彩地朗读和快速地跑步
它向孩子们传达出——种信息，我们每个人都有自己的特点，我们都应该感到骄傲和快乐
[教学目标]1．学会“乐、是、出、鸟、学、生”六个生字，会认“快、发、响、读、跑、步、都”七个生字
2．正确流利地朗读课文、背诵课文
3．通过课文的学习，感受文中所表达的自信、平等与快乐，使学生懂得欣赏自己的长处，快乐而自信地成长
[教学重难点]1．识字，朗读课文
2．培养学生自信的能力，学会发现自己的特长，从而快乐、自信地成长
[设计理念]教材传递出一种平等、自信、快乐的理念
为了让学生感受这样的理念，我采取让学生自主朗读贯穿整课；接着采取分步实施的策略，反复地朗读练习，并且借助于拼音、读字、读词，最后连贯地读
在朗读的感悟阶段，尊重学生的体验，要求学生说出自己的感受
在此基础上进行情感的拓展
出示课件我是——我会——我很快乐
使学生真正体会到每个人都有自己的特长，每个人都应该具有自信的精神，每个人都应该感到快乐
[教学过程]一、创设情境，激趣导入1．(播放一段优美的音乐《苗山春晓》)让学生闭眼感受一种快乐的情绪
2．师小结导人，板书课题，生齐读课题
二、初读课文1．学生自由读课文，将字音读准，用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字
2．小组长出示生字卡片检查组里的同学字音是否读准了
3．师出示生字卡片认读生字
(多种形式读)4．将生字宝宝送回到课文里，再读课文
三、学习课文第一小节用心爱心专心11．师出示小铃铛，让学生倾听悦耳的铃声
让生体会假如自己是一只快乐的小铃铛，你会怎么读呢
2．比比看，谁读得最准确、最自信
3．齐读第一小节四、学习第二小
