坪地民族小学2012年素质教育督导评估自查自评报告VIP免费

坪地彝族乡民族小学素质教育督导评估自查自评报告坪地彝族乡民族小学2012年10月17日坪地彝族乡民族小学素质教育督导评估自查自评报告盘县人民政府教育督导室、盘县教育局：坪地彝族乡民族小学在上级各部门的领导下，在社会各界人士的大力支持下在全校师生的共同努力下，坚持“以人为本，德育为先”，全面推进素质教育，教育教育教学理念不断更新，教学设施不断完善，制度不断健全，评价机制逐渐走向科学化，与时俱进，锐意进取，尽量做到公平、公正、合理，使教育教学质量逐步提高，学校各项工作有条不紊地顺利开展。经过我校领导班子成员和教职工代表1认真讨论整理、审定，现结合《盘府教督【2012】1号文件精神即素质教育督导评估方案》和我校开展的工作具体情况，自查自评报告如下；C1办学理念：总分20分，自评分17分。学校初步形成了核心的办学理念，有清晰的学校发展目标和办学方向，符合学校实际，获得师生认可，并能有效地反映在学校发展规划等文件上。1、大部分师生能说出和解释学校的发展愿景、办学方向或目标。（6分）2、师生参与了学校发展规划的制定，共同讨论学校的发展理念、办学方向或目标（5分）。3、学校的发展理念、办学方向或目标体现在学校发展规划等文本上。（6分）C2团队建设：总分30分，自评分28分。校长及学校管理团队有较强的凝聚力和影响力，建立了有效的工作团队，并对学校的优势和弱势形成了一致的认识。1、教师能明显感受到校级领导关心自己的生活和专业成长，与教师关系融洽，以诚相待，以身作则、严于律己。（14分）2、领导班子团结协作，共同达成学校发展的愿景，对学校的优势弱势达成一致。（14分）C3规划制定：总分20分，自评分18分。注重规划制定前的各项准备工作，广泛征集促进学校发展的意见，为制定学校发展规划提供有效的信息资料；学校的规划制定符合发展实际，得到大家的理解与认同，对学校发展、老师发展具有指导意义；规划文本的撰写规范、注重过程得到乡政府和中心校的审批认可。1、开展学校发展规划制定研讨会；成立学校发展管理委员会（有乡干部、教师代表、村民代表等），管理委员会参与学校发展计划的制定；宣传学校发展规划理念；（4分）2、通过开家长会、发放问卷、进行访谈、开座谈会等方式收集家长对学校发展的意见；（4分）3、学校发展规划所列问题涵盖学校工作的各个层面，体现了学校的特色或价值取向。（2分）4、通过学校发展规划要解决的问题是学校层面的问题，不是学校力所不及的问题。（2分）5、管委会成员、社区代表和全校师生员工广泛了解学校发展规划的具体目标、内容、学校目前急需解决的问题以及实现目标的措施等。（1分）6、规划文本撰写程序合理，采取了自下而上的方式，注重每个环节。（3分）7、规划经过乡政府和中心校审批认可。（2分）C4规划实施：总分20分，自评分18分。按规划文本分解目标和任务，做到目标明确、责任到人、全员参与、措施得力建立了学校内部监测评估机制，定期监测评估规划落实情况和目标达成度。1、根据规划文本分解出了各职能部门和岗位的工作计划。（3分）各部门和岗位的工作计划目标明确，与学校发展计划中的问题—目标—措施相对应，责任到人。（3分）2、教师、学生全员参与学校发展规划的实施。（3分）3、学校成立了自我监测与评估小组，由学校发展管理委员会、校委会和学校各部门负责人以及师生代表等组成。（3分）4、制定了学校内部监测评估制度和方案。（2分）25、成员熟悉监测评估的基本内容，掌握监测评估的技巧和方法。（2分）6、监测评估结果有记录，有分析，并得到有效利用。（2分）C5规划总结：总分20分，自评分17分。采取自下而上、自上而下的方式及时总结学校发展规划的实施工作。个人、学校各部门及学校有学期总结、年度报告和周期总结；报告总结以事实为依据，评价客观公正，意见建议具体，改进措施切实可行。1、各部门、个人做了学校发展规划实施的学期总结、年度报告和周期总结。（2分）2、学校总结报告听取了学校发展管理委员会、校委会和学校各部门负责人以及师生代表的意见。（1分）3、学校的全面总结报告书面材料报中心校。（2分）4、总结报告基于学校内部监测评...