五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it（第2课时）教案 人教PEP版-人教PEP小学五年级下册英语教案VIP专享VIP免费

Unit5Whosedogisit第二课时课时内容ALet’slearnLook,sayandcomplete课时分析本课时是人教版五年级下册第五单元第二课时。围绕“DogShow”这一话题展开，主要通过对话学习词汇mine,yours,his,hers,theirs,ours，培养学生爱护动物的意识。第一课时为本课时打下了一定的基础，本课时的重点是四会单词的掌握以及灵活运用。本课时包括Let’slearn和Look,sayandcomplete两个板块。Let’slearn通过呈现Zoom和Zip谈论报刊墙展出的DogShow的场景，体现了单词的词形和意义。此版块设计的学生们比较感兴趣的动物的话题，非常符合学生的心理，贴近学生的生活，更能激发学生学习的兴趣。Look,sayandcomplete版块是一个综合性的语用活动，通过这个活动操练A部分Let’slearn所学的词汇和句型，做到学以致用。本课时虽然是新授课，但是四会单词mine,his,yours,ours在第一课时已经接触过，所以在设计教学过程时，遵循以学生为主体的原则，采用听、说、读、写、玩等多种方法调动全体学生的积极参与。通过任务型教学法、合作探究教学法等引导学生自主学习。课时目标（1）能够听、说、读、写单词：mine,yours,his,hers,theirs,ours。（2）能够在语境中正确运用这六个单词。（3）能够对物主代词进行总结归纳。（4）培养学生爱护动物的意识。课时重难点1.重点（1）能够听、说、读、写单词：mine,yours,his,hers,theirs,ours。（2）能够在语境中正确运用这六个单词。（3）能够引导学生对物主代词进行总结归纳。2.难点（1）能够在语境中正确运用mine,yours,his,hers,theirs,ours这六个单词。（2）物主代词的归纳。教学准备多媒体课件、录音机、磁带教学过程Step1Warmup1.GreetingT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:Verywell,thanks.AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes.2.AskandanswerT:WhoseEnglishbookisthis?S1:It’s...’s.T:Yes,it’shis.S1:Whose...isthis?T:It’s...’s.S1:Yes,it’shers....(利用学生手里的物品，进行问答练习。)教学资源：学习物品设计意图：问答操练复习了上节课的词汇和句型，为学习新知做好铺垫。Step2LeadinT:Boysandgirls,doyoulikeanimals?Ss:Yes.T:Whichanimaldoyoulikebest?S1:Ilike...best....S4:Ilikedogsbest.T:Whydoyoulikedogs?S4:Theyarecute/...设计意图：通过和学生们谈论熟悉的动物，既拉近与学生之间的距离，又很自然的引出正文。Step3Presentation1.课件呈现Zoom和Zip在观看赛狗大会的场景T:Lookatthepicture.ThisisaDogShow.Therearekindsofdogsonshow.ZoomandZipareatthedogshow.Whosedogsareonshow?Let’shavealook.设计意图：出示图片，将学生带入情境，然后整体感知。2.Teachingthenewwords“his,hers,yours,mine,ours,theirs”.(1)Teaching“his,hers”a.呈现Mike的图片T:Lookatpicture1.Whosedogisthat?S1:It’sMike’s.T:Yes.Thatishisdog.Thedogishis.（板书hisdog—his，领读，指名读，齐读。用红色标注his。）Hisdogisbig.b.呈现陈杰的图片T:Lookatpicture2.IsthatChenJie’sdog?S1:Yes.It’sherdog.T:Wecansayanotherway“Thedogishers.”（板书herdog—hers,领读跟读，指名读，齐读。用红色标注结尾的s。）Herdogiscute.(2)Teaching“yours,mine”a.T:Nowlet’shavealookatZoom’sandZip’sdog.HowdoyoulikeZoom’sdog?S1:It’sbig/cute...T:HowdoyoulikeZip’sdog?S2:It’s...b.Listentothetapeandfollowthetape.c.ActZoomandZip.学生表演，教师板书yourdog—yours，领读，跟读，齐读，用红色标注结尾的s。d.T:NowI’mZip.WhowantstobeZoom?(请一名学生与教师对话。)示例：Zip:Isthisyourdog?Zoom:Yes,it’smydog.Thedogismine.Zip:It’ssocute.Zoom:Thankyou.e.学生两人一组模仿示例练习。（教师板书mydog—mine,指名读，齐读，联系单词nine,记住音、形。）(3)Teaching“theirs,ours”a.呈现两人与狗在一起的图片。T:LookatthepictureTheyareintroducingtheirdog.Let’slisten.b.播放录音，学生跟读。It’sourdog.Thedogisours.（板书ourdog—ours，带读，指名读，用红色标注结尾...