24．空城计第一课时教学目标：知识技能：1．会写11个生字
正确读写生词
2．通过默读课文，了解课文内容
3．初步了解《三国演义》及诸葛亮这一光辉人物形象，加深对“智慧”的理解
过程与方法：运用工具书，学习生字、词
通过阅读关键语句，感悟诸葛亮过人的智慧和胆量
初步了解《三国演义》及其中的的主要人物
情感态度价值观：学习遇事冷静、机智灵活的思维方式
培养学声积极思索，勇于创新的精神
教学重点：了解课文内容，弄清“空城计”是怎么一回事
教学难点：感悟诸葛亮这一光辉历史人物及作者表现人物形象的方法
教具：录像教学方法：抓住课文重点语句，鼓励学生发表自己的看法，充分理解感悟文本
教学流程：一、导入新课1．同学们，你们知道中国历史上有一段三国鼎立的时期吗
谁来介绍你最拜的三国人物
2．今天我们来学习一篇表现人物超常智慧、胆识的课文，《三国演义》第九十五回的《空城计》
3．初读课文，认读生字二、自读自悟，小组交流1．同组每人一自然段轮读，互相检查
2．想想：课文讲了什么事/按什么顺序写
在不懂的地方划上记号
3．小组交流自己的看法
汇报，你们读懂了什么
汇报要点：（1）课文主要内容（2）课文的叙述顺序
（起因—经过—结果—揭秘）（3）重要词语的含义
（4）对人物的初步评价
（诸葛亮遇事冷静，有胆有谋；司马懿谨慎）4．提出不懂问题，在深入学习中解决
5．小结三、深入读书，讨论交流1．出示阅读要求（1）诸葛亮是在什么情况下想到用计的
（2）“空成计“具体是怎么回事
（3）结果如何
1（4）诸葛亮是怎样想到用此计的
2．围绕“阅读要求”，默读课文
找到相关段落和重点语句，小组交流
四、识记生字，抄写生词
24．空城计第二课时教学流程：一、明确教学目标这节课我们继续深入学习课文，认识诸葛亮这一人物形象，感悟作者描写人物的方法
二、交流讨论1．具体分析空城计实施的过程，见识诸葛亮过人的胆识和智
