《劳动的开端》教学目的：1.阅读课文，理解课文内容，体会比喻句在文中的用法。2.通过理解“我”第一次挑煤的经过。体会作者的“劳动的开端”。3.指导学生体会作者的“劳动的开端”，从而了解旧社会劳动人民的艰难。教学重点、难点：通过理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”，从而了解旧社会劳动人民的艰难。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、简介作者，导入新课，板书课题。二、学习1.自读课文。2.用最简短的话说说文章的主要内容。3.默读课文，找出文章的重点段。4.学习本文叙述“我”第一次挑煤的经过，记叙的顺序——按时间顺序记叙。5.学生自学本课生字、新词。6.师检查自学情况。。三、作业1.抄写生字词。2.读熟课文。第二课时教学过程：一、学习1.文中哪些自然段写了“我”第一次挑煤的经过？2.提示学生画出表示时间先后的词语，你能体作者会出什么？（穷人生活的艰难和为生活所逼，作者小小年纪就出来谋生。）3.分小组讨论：为记叙挑煤的经过理出一个简单的学习提纲。（1）半夜动身去挑煤，到了地方，办事的人还在睡觉；（2）天亮后挑煤赶路，越走越黑；（3）午后继续赶路，栽倒在半山腰，煤撒了一地；（4）太阳落山了，挑着空筐回家。二、感悟1.作者的劳动的开端是怎样开始的？谈谈自己对劳动的理解。2.课文中说“原来桌子被人抽掉”，这里的“抽掉”使你感受到了什么？3.你还可以从课文中的哪些句子中体会到？（结合课文中的比喻句来体会，感受比喻句的表达效果）三、学习“金钥匙”体会阅读的重要，激发学生阅读的欲望。用心爱心专心1
