虚拟游览—自动播放演示文稿教学目标：（一）知识与技能1.学会设置幻灯片切换方式的操作方法。2.通过操作，培养学生独立完成任务的能力，同时也提高学生的审美能力，激发他们的学习兴趣。（二）过程与方法通过自主探索、合作学习、交流评价等形式完成幻灯片的切换设置。（三）情感态度与价值观1.通过动手操作，逐步体会到信息技术的博大与精深。2.在操作过程中鼓励学生相互讨论、合作学习，培养团队的协作精神。教学重点：设置幻灯片切换方式的基本操作。教学难点：根据幻灯片的内容，合理地设置切换效果。教学准备：教学评价表、教师的示例作品，学生的练习作业等。教学过程：一、新课导入1.师生交谈：（2分钟）师：同学们，喜欢欣赏古诗吗？你都喜欢什么诗呀？哪位作者的？2.播放老师的示例作品，请大家欣赏。（3分钟）师：今天老师整理了一些有关古诗的图文资料播放给大家，在看这个演示文稿时一定要认真。看完后请大家回答问题。3.交流发现和感受（可以课件出示要求）（5分钟）①同学们仔细观察每一个细节了吗？想想影片中的画面是怎样出现的？②电影中的画面出现的方式一样吗？说一说你刚才观察到的。③大家有没有注意到老师是如何放映给大家看的？演示文稿放映完一遍后又是怎样的？（重复、循环放映）4.小结（1分钟）师：同学们说得都很好，在刚才放映的文稿中，每张幻灯片进入屏幕的不同方式，我们把它称为幻灯片的切换方式。用这样循环播放的方式放映给观众看的，我们叫它放映方式。下面我们就来学习这两方面的知识，首先来学习如何设置幻灯片的切换方式。二、讲授新课1.设置幻灯片的切换方式：请大家观看老师，演示有关设置切换效果的具体操作步骤，看看如何打开幻灯片的切换命令窗口？如何设置？⑴学生自己练习操作（5分钟）师：老师为大家准备了一个介绍我们深州的演示文稿，放在了我们的桌面上，文件名叫《深州游览》，大家可以在这里操作练习。做一做：①为演示文稿“深州游览”的第一张幻灯片设置“盒状展开、慢速、每隔８秒换一页、无声”切换方式。②单击“全部应用（03版本的是‘应用于所有的幻灯片’）”按钮，理解“应用于所有幻灯片”按钮的作用。（老师给出任务，由学生自主探究，老师巡视检查并个别指导）⑵小结及演示：请同学来前面演示，老师在一旁讲解和指导。（3分钟）⑶让学生再次修改（2分钟）师：制作好了，我们该怎样欣赏我们的制作效果呢？引出设置“幻灯片放映”的学习。2.设置放映方式：（5分钟）①和同学一起学习。演示的同学操作，下面的同学一起来给演示者解读具体的操作步骤（阅读课本69页下面部分的具体操作）②浏览设置后的效果。③选择和取消“循环放映，按Esc键终止”，体会其不同的放映效果。3.比较制作后的“深州游览”和演示文稿“古诗欣赏”的幻灯片切换方式有什么不同。（生：前者的切换是一种方式，而后者的切换方式是多样的。）师：说得很好，往往单一的切换方式不能满足我们的需求，为了使幻灯片更美观且生动多样，软件为我们提供了很多的切换方式，大家试着体验一下它们的不同效果。三、拓展练习（10分钟）师：老师为大家准备了一个“大流学校之旅”演示文稿，同学们可以按照你自己的喜好来设置演示文稿中幻灯片的切换方式。老师还为大家准备了几首轻音乐，大家如果喜欢给你的制作配上动听的音乐，也可以从老师为你们提供的音乐中选择喜欢的插入到演示文稿中。①学生操作，教师指导。②邻近的几名同学可以互相观看制作的效果。③师生交流，评选出做的最棒的作品向大家展示。四、小结及评价（3分钟）1.出示教学评价表请同学们根据下面的问题，看看你学会了哪些知识？①“我”会设置幻灯片的切换方式吗？（知识星）②“我”能设置各种不同的切换方式吗？（能力星）③“我”为演示文稿设置的切换效果美观吗？（智慧星）2.课堂小结：同学们，经过今天的学习，我们就可以制作出精彩的演示文稿来；但是，要创作一个大家满意的演示文稿，除了掌握本节课所学的知识，还得具有强烈的求知欲和探索创新精神，希望同学们在今后的学习中再接再厉，争取创作出更好的作品！
