能干的“保姆”教学目标：1．学会本课4个字（其中一个多音字“干”），认识8个字，认识提手旁。2．了解词句的意思，知道机器人很能干，产生学科学、爱科学的兴趣。3．能说说机器人还能做的一些事。4．朗读课文。教学重点：1．朗读课文。2．了解词句的意思，知道机器人很能干。教学难点：1．按一定顺序说话。2．会用“打扫”说一句话。教师准备：1．制作教学所需PPT课件。学生准备：1．把课文读一读。2．了解机器人的知识。教学过程：一、激情导入同学们，老师先请大家看黑板，我写两个字，看谁能叫出它的名字？快看黑板，看看谁的小眼睛在看着黑板呢？请你认真观察老师写的字。师板书：保姆谁来读读？预设：1.如学生能读出，就请同学们跟着读。2．如学生不能顺利读正确，师再补上拼音，帮助孩子读正确。师：什么是保姆？谁家请过保姆呀？师过度：小杰克家原来的保姆有事，请长假了，这可急坏了杰克的妈妈，她给一家公司打了一个电话，没想到下午就来了一位高大的“保姆”。这个“保姆”怎么样？今天我们一起来学习19课能干的“保姆”，同学快看黑板，老师把课题写在黑板上。师板书：能干的我们一起把课题读一读。师引导发现：同学们，请你看看书上的题目，然后再和黑板上的比一比，你会发现什么？指生说。师补上引号。师：前面我们已经认识引号了，想一想引号在什么时候会用到？可在这里也用引号，你心里会想什么？引导学生初步质疑。师：要想知道这里为什么会用引号呢，那就要先读书，了解这个故事后，你就会知道的。那就快让我们打开书112页，把课文读一读吧。二、初读课文师：同学们，你们读过课文了吗？有困难吗？（根据学生的情况，进行帮辅）现在能把字音读正确吗？我们试试吧。1．指名读书，检查读书情况。2．自己再练习读读，争取做到不丢字、不多字，把句子读通顺。3．课文有几个自然段？请大家再认真地读一读课文，找一找，然后在书上标出来。4．说说有几个自然段。（2个）三、理解感受课文内容师：小杰克家请来的“保姆”和我们认识的保姆有什么不一样呢？1．自己读读第二自然段。（出示课件）问：说说你知道了什么？指生说谁来把这段话读一读？指导朗读：出示课件：比较朗读。出示：（1）汤姆从来不吃饭，不喝水，也不睡觉。自己读一读。接着出示：（2）汤姆不吃饭，不喝水，也不睡觉。再读读。一样吗？想想，第一句怎么读？谁来把第一句话再读读？师过渡：小杰克家这位机器人“保姆”干的怎么样，他让人满意吗？快来读一读第一自然段吧。2．自由读第一自然段。数一数有几句话，用笔标出来。说一说有几句话？（3句）3．出示第一句。谁愿意读一读？问：你知道了什么？生互相补充。谁再来读读？师引读：谁家来了一位怎样的“保姆”？生读名字叫什么？连起来再读。师：机器人汤姆在小杰克家都能干什么呢？4．指导读第二句，初步渗透写法。自己读读第二句话。说一说，汤姆都能干什么？生说师板书：开门关门接电话打扫房间师；你看，汤姆能做的事情还真不少呢！课文里用了一句话就把汤姆做的这三件事说清楚了。？快来读读第二句话。出示第二句：汤姆能开门关门，能有礼貌地接电话，还能把房间打扫干净。你看看，在这个句子里，用上了能……能……还能……这样的词语，就把这三件事连成了一句通顺完整的话了，多好呀！边说边用课件把这几个词显示红色字体。让我们把这句话再读读吧。师:同学们，我们来看黑板，汤姆能开门关门，能有礼貌地接电话，还能把房间打扫干净，我们比一比，在汤姆做的这三件事里，哪件做起来最容易？（开门关门）哪件最不好做？（把房间打扫干净）开门关门接电话打扫房间我们再来读读这个句子，(边说边出示第二句)在这个句子里，它先说汤姆能——生接读，接着说汤姆能——生接读，然后说还能——生接读。你们看，原来写句子是有一定顺序的。多有意思呀！快让我们把这个句子再读读吧。师：汤姆不仅能做这些，他还会做什么呢？6．朗读第三句。谁来读读第三句话？出示第三句话。师：同学们，汤姆可是个机器人呀，他还会唱着歌，哄小杰克睡觉，真有意思！边说边板书：哄快来再把这句话读读。师：多有意思的机器人保姆呀！谁来把第二三两句连起来读读？7．...
