一年级语文上册 四季歌教案 沪教版VIP免费

四季歌教学目标1、能在语言环境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字。能在老师的指导下，在田字格中正确描写“冬叶”。2、能正确认读复韵母：ieüeer和整体认读音节：yeyue，会拼读音节：xuěxiàjiàopiāo。复习ü和jqx相拼去两点的规则。3、能正确朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在阅读的过程中，感受春、夏、秋、冬四季之美。教学重点、难点1、能在语言环境中正确认读“春、夏、秋、叶、冬、雪”6个生字。2、能正确认读复韵母：ieüeer和整体认读音节：yeyue。教学准备教师：多媒体课件、生字卡片。学生：春、夏、秋、冬四季有不同的花卉开放，搜集一些有关的资料。教学过程一、创设情景，揭示课题1、老师知道我们的小朋友都很喜欢唱歌，老师请大家听一首《四季歌》。2、真巧！老师这里有一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》，你们想不想学一学呢？3、瞧，这就是我们今天要学习的第30课，谁来读读课题？出示课题：《四季歌》指名读（2）谁来当当小老师呢？（指名1）。二、学习儿歌（一）认识生字1、学习生字“春夏秋冬”。一年中有四个季节，你们知道是哪四季吗？媒体出示“春夏秋冬在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？（1）春：是一个翘舌音，给它找找朋友吧！（2）冬书空（3）秋认识禾木旁（4）夏它是一个三拼音。板书：“百”这里是一横，而“夏”是两横。2、游戏：抢气球。（巩固四个生字）师：这四个字我们都读过了，现在老师就要来考考你们，看看你们是不是真的认识它们了，我们来做个抢气球的游戏，看看谁抢得正确，抢得快，睁大眼睛，开始了！3、听课文录音，整体感知，学习生字“叶雪”。（1）小朋友真了不起，抢到了所有的气球，那玩过了我们该把“春夏秋冬”这四个字宝宝送回到课文里，让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里说了些什么？生听课文录音。师：你听到了什么呢？1（2）小朋友真棒！听得真仔细！在这首儿歌中其实还藏着两个生字呢，（师出示“叶雪”）让我们再来听听录音，听清它们的读音，并且牢牢记住。（3）下面请小朋友在组长的带领下一起来学学这两个字。（生自学）（4）生交流。认识“雨字头”。（媒体同步演示）我这儿有几个朋友你们认识吗？（出示：雪花雪山雪白，生齐读。）（二）朗读儿歌1、跟录音读课文。这些红色的字就是我们这节课上新学的生字，小朋友真聪明一下子就把它们都学会了，那下面就让我们带着这些字宝宝跟着录音读读课文吧。2、小组自由组合读。读得真不错，下面请小朋友在小组里自由组合读读这首儿歌，最好能够配上动作。（指名2小组）3、比赛读。小朋友们配合得真默契，那现在谁愿意一个人来读读这首儿歌呢？我请两位小朋友来比一比，看看谁读得更好、更有感情。（师请男女生各一人赛读）4、师生合作读。听到小朋友读得那么好，又看到四季那么美，老师也情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗？（师生配乐读儿歌）（三）学习拼音ieüeerYeYue感受过了四季的美丽，现在让我们再去认识几个复韵母朋友吧！1、ie这是什么呀？（看图：叶子）那这个复韵母的读音就是把叶子的“叶”。读成第一声，谁会？告诉大家你的口型是怎么变的。（是从“i”的口型滑到“e”的口型。）谁也来读一读？（指名4，齐读）谁来读读四声？指名3，齐读。2、üe这又是什么？（看图：月亮）这个复韵母的读音就是把月亮的“月”读成第一声，谁来读？它的口型是从“ü”的口型滑到“e”的口型。指名4，齐读。四声？（指名3，齐读）3、er这个手势表示几？“二”我们只要把“二”读成第一声就是这个复韵母的读音了，跟我读（师领读）。请小组长读，师正音。组长检查组员的发音，汇报，对发音有误的小朋友师正音。一起读读四声。4、yeyue师范读这两个音节，你们发现了什么？（它们的读音和刚才的两个复韵母的读音一样。）整体认读音节。2我们一起来读读它们的四声。三、复习儿歌师：刚才我们学习了〈〈30四季歌〉〉，认识了课文中的6个字宝宝，3个复韵母朋友，还有两个整体认读音节，现在我们就来复习一下好吗？老师带大家去春、夏、秋、冬这四季走一走，玩一玩，学一学。1.游戏：春栽...