手脑并用—中文输入在信息技术教学中,文字输入教学有其重要的地位和作用。培养学生文字输入能力的重要性,不仅在于教学内容本身,更在于文字输入既是学生学习其他信息技术的基础技能,又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。看来,文字输入教学是非常重要的。但是,因为内容枯燥且费时耗力,文字输入教学又好比信息技术教学的“鸡肋”。翻开各地的信息技术教材,涉及文字输入教学的,大多是一些反复的指法练习或打字软件的介绍。难道文字输入教学就没有创新吗?注定枯燥和单调吗?怎么办?爱玩,是孩子们的天性。无论游戏还是比赛,都能激发学生的浓厚兴趣,使他们乐于、敢于面对学习的挑战。顺应这个特点,在中文词组输入练习中,我把日常的词语游戏引入了打字教学,取得了非常好的教学效果。通过常规游戏和中文输入练习的巧妙整合,反复无味的中文打字练习变成激烈有趣的游戏竞赛,不仅使课堂练习在异常热烈的气氛中不知不觉地完成,而且培养了学生竞争的意识.更重要的是在信息技术的教学过程中,对他们的字词基础加以了训练和巩固,这就更体现了信息技术要和各学科整合的特点,信息技术与其他学科相辅相承,这样就能从多角度锻炼学生,激发学生的学习热情。创新不分界限和内容。原本枯燥的文字输入教学几乎成为“被遗忘的角落”,几经创新和改进,如今成为“快乐的海洋”。在新课标的形势下,只要能更多地从学生的角度出发,多想学生需要什么、喜欢什么,我们的教学活动必定能更加生动活泼,充满新意和乐趣。