20《寓言两则》第一课时教学目的1．学会《坐井观天》生字词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解寓意。教材分析重点1．认识13个生字，会写7个字。2．有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。难点有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。教具及电化教学手段生字卡、挂图教学步骤、内容方法修改意见一、导入新课大家知道“坐井观天”的成语吗?今天，我们就来学习这个成语故事。二、学习课文《坐井观天》1．听课文录音：想一想故事讲的是谁和谁之间发生的什么事?2．读课文，画出不认识的字。(1)出示生字卡片认读。(2)指导写字。三、学习课文《坐井观天》1．再读课文。(出示挂图)(1)图文结合，以读带讲，了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空：青蛙坐在()，小鸟落在()。(2)自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。(3)读句子(投影)。青蛙坐在井里，抬头看见天只有井口那么大。小鸟飞来了，落在井沿上，说天无边无际，大极了。青蛙不信，还说小鸟弄错了。(4)到底谁错了?(5)青蛙为什么会认为小鸟说大话?(6)带学生体验：走出教室，说说你看到的天有多大?用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?2．朗读感悟。(1)自读课文，找出文中小鸟和青蛙的(2)看插图练读第一次对话。(3)感悟第二次对话。(4)感悟第三次对话。四、分角色朗读全文四、引导想象，总结全文(1)如果青蛙跳出井口，他会想些什么?说些什么?(2)如果青蛙仍坚持自己的看法，不跳出井口，后来可能发生什1么事?(3)最后谈谈从这个故事中你知道了什么。小结这个故事：通过生动的对话，讲述了一个深刻的道理：看问题，认识事物．不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。五、作业读编青蛙跳出井口的故事。板书设计坐井观天天无边无际——对天井口那么大——错布置作业读编青蛙跳出井口的故事。集体备课老师签名及简评第二课时教学目的1．学会《亡羊补牢》的生字词。2．正确、流利地朗读课文，理解寓意。教材分析重点有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。难点有感情地朗读课文，理解寓意，从中受到启发。教具及电化教学手段生字词卡片，教学挂图，课文朗读带。教学步骤、内容方法修改意见一、复习导入新课二、初读课文，认识生字1、要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。2．想想课题是什么意思，想好了，同桌互说互听。3．检查学习情况。2(1)用生字卡片检查生字的读音，注意正音。(2)自由读，开火车读，找出句子测读。4．指导书写。(1)出示会写的字生字卡片。认真观察，注意指导。丢：与“去”要区别。叼：最后一笔是。补：是“*”字旁，不能少一点。(2)生书写，师巡视指导。三、自由轻声读课文，思考题目的意思(1)提问：“亡”是什么意思”“牢”指什么?(2)说说题目的意思。四、学习课文1．默读课文，说说你读懂了什么?学生自由回答，能提到课文中的内容即可。2．再读课文，思考。(1)课文写了养羊人几次丢养?(两次)(2)什么原因丢羊?(羊圈破了个窟窿)(3)街坊怎么劝他的?①指名读街坊的话。②指导朗读：要怎么读才能体现街坊劝他的诚意呢?(要用关心的语气读)全班齐读。(4)养羊人是怎么说的?要怎么读?(不以为然的口气，没把这件事放在心上)全班齐读。(5)读第四自然段。①指名说，为什么用“又”字?②他是怎么想，怎么做的?结果怎样?全班齐读。五、总结全文1．为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么?2．如果你是养羊人，应从这件事中吸取什么教训?(一个人做了错事，只要认真改，还不算晚。)3．你想跟那个养羊人说什么?六、作业将这个故事讲给爸爸妈妈听。3板书设计亡羊补牢丢羊不听又丢羊补牢街坊劝告布置作业将这个故事讲给爸爸妈妈听。集体备课老师签名及简评4
