云南省陇川县第一中学高中化学第二章第二节《化学计量在实验中的应用》教学设计新人教版一、内容及其分析：本节“化学计量在实验中的应用”是在化学基本概念的基础上通过实验介绍一定物质的量浓度溶液的配制方法。溶液的配制方法作为基本化学实验方法和技能，也作为对知识的应用，而物质的量的有关知识，作为化学实验中的计量来呈现，从而突出实验主题。本节教材包括三部分内容：①物质的量及其单位──摩尔；②摩尔质量气体摩尔体积；③物质的量在化学实验中的应用。二、目标及其分析：1.通过学习使学生了解摩尔质量的概念，理解物质的量、摩尔质量与物质质量的关系。2.通过学习使学生理解物质的量浓度的概念，掌握一定物质的量浓度溶液的配制方法和应用。三、教学问题诊断分析：学生在理解物质的量、单位使用的准确性和解题规范化上可能会出现障碍，要克服以上问题，首先，在物质的量教学中可以采取“相似量”教学，既“物质的量”理解时就像“长度”一样，“摩尔”类似于“米”；其次，从板书开始强调解题规范化。四、教学支持条件分析：在阅读课本相关内容的基础上，增添相应的习题来教学。五、教学过程设计：第1课时物质的量及其单位——摩尔【问题引入】C＋Ｏ2＝CＯ2从微观粒子角度一个一个一个从宏观质量角度12g32g44g微观___个分子___个分子__个分子【思考与讨论】1.小强家里比较穷，他爸爸叫小强到商店买100粒大米回来，他能完成任务么？为什么？2.王老师准备做碳的燃烧实验时，突然发现忘记带药品了，于是他叫张欣去找实验员老师取500个碳原子来，实验员老师会给她么？为什么？3.化学学科有什么特点？【化学学科特点】特点之一：以实验为基础特点之二：从分子原子微观层面上研究物质【化学家的烦恼】烦恼之一：化学的研究对象是微观粒子，但在实验室做实验时，取用的药品无论是单质还是化合物，都是用器具进行称量的，可称量物质与原子、离子或分子之间有什么联系？烦恼之二：多少数目的粒子集合体才能计量而且又方便使用？【自主探究一】如何测量一本书中一张纸的厚度？【小组活动】如何称量一袋米中一粒米的质量？【教师】你有什么启示？【自主探究二】物质的质量一个微粒的质量所含微粒数目12克12C1.99310-23克18克H2O2.99010-23克98克H2SO41.62810-22克【合作交流】1、“物质的量”作为一种物理量，它的符号、单位（名称、符号）又是什么？2、什么是阿伏加德罗常数？它的符号、单位、近似值如何？3、粒子集体中的粒子是什么？4、物质的量、阿伏加德罗常数、粒子数之间有什么关系？【共同体会】物质的量：表示含有一定数目粒子的集合体。1符号：n单位：摩尔（简称摩），符号：mol摩尔的标准：以0.012kg12C中所含的原子数目为标准阿伏加德罗常数：1摩尔任何粒子的粒子数符号为NA，单位：mol－1NA≈6.021023mol－1物质的量和摩尔使用时应该注意（1）物质的量是一个整体，它是一个物理量，摩尔（mol）为物质的量的单位。（2）物质的量及其单位摩尔的使用范围都是微观粒子（分子、原子、离子、质子、中子、电子等）。（3）使用mol时应用化学式指明粒子的种类。【练一练】判断下列说法是否正确，并说明理由。（1）1mol氧；（2）0.25molH2O；（3）摩尔是7个基本物理量之一；（4）1mol小麦约含有6.021023个麦粒；（5）0.5molH2含有3.011023个氢原子；（6）物质的量就是物质的数量的简称。【共同体会】摩尔质量:单位物质的量的物质所具有的质量.符号：M;单位：g/mol规律：1mol粒子的质量是以克为单位，在数值上等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量。【练习】1、1molO2的质量是（）O2的摩尔质量是（）O2的相对分子质量是（）2、1.5molSO2的质量为。3、24.5克H2SO4的物质的量是4、12.041023个CO2分子的物质的量为mol，质量为。5、9g水分子的数目为。小结：课后反思：配餐作业：A组题1．下列关于摩尔的认识，正确的是（）（A）摩尔是物质数量的单位（B）摩尔是物质质量的单位（C）摩尔是表示物质所含微粒数量以及物质质量的具有双重意义的单位（D）摩尔是物质的量的单位2．氧气的摩尔质量是（）（A）32g（B）16g（C）32g/mol（D）16g/mol3．在国际单位制中，物质的量的基本单...
