二年级语文上册 我是什么 3教案 北京版VIP免费

20我是什么教学目的：知识目标：1.学会8个生字，认读5个字。2.会用形近字组词语。3.朗读课文，背诵自己喜欢的句子。能力目标：培养学生的朗读和背诵的能力。情感态度：知道水在一定的条件下会变成各种不同的形态，它给人们既带来好处，又带来灾害。重难点：朗读和识字。课时安排：2课时。第一课时教学内容：学习课文教学要求：知识目标：朗读课文，认识生字和认读字。能力目标：培养学生的朗读能力。情感态度：知道水在一定的条件下会变成各种不同的形态，它给人们既带来好处，又带来灾害。教学重、难点：引导学生知道水在一定的条件下会变成各种不同的形态，它给人们既带来好处，又带来灾害。教学过程：一、情境激趣1.小朋友们，你们看过《西游记》吗？《西游记》里面那个火眼金睛，会七十二变的那个是谁啊？（孙悟空）（出示：孙悟空）这节课，老师给大家介绍一位和孙悟空一样会多种变化的新朋友，大家欢迎吗？咦，新朋友怎么不肯出来啊？2.播放声音：我们班的小朋友，我只和聪明的小孩子交朋友，如果听了下面的故事，你们能猜出我是谁，我就出来和大家认识。（听录音，学生边听边想）3.聪明的小朋友，你猜出这位新朋友是谁了吗？（板书：水）二、学习生字1.大家真聪明，你们才对啦！看，他来了！（出示：水娃娃）请你和新朋友打个招呼吧！2.大家想和他交朋友吗？可是水娃娃说了，只有通过考试的小朋友才能和他成为朋友！看这些生字宝宝，你只有读准了它们，水娃娃才和你交朋友。出示生字：北极红袍雹子奔走机器气冲冲猜一猜晒太阳（1）请大家轻轻地跟他们打个招呼吧！（2）请同学们到词语中找一找本课的生字吧，记在脑子里。（3）指名说1（4）你觉得哪个字最好记？你是怎么记住的？（5）练习读－－指名读三、读课文。1.导语：看来同学们字音掌握的很好，现在老师来检查一下你们课文读的怎么样。谁愿意读？（小组）接读其他同学想一想我是什么呢？（出示水娃娃的图象）2.多么可爱的小水珠啊！他虽然不能像孙悟空那样有72变，但他也有很多变化，你们知道小水珠都能变成什么吗？我们先来读课文的找一找小水珠都能变成什么。（自由读课文）根据学生回答，贴板画！3.小水珠真有趣，他真会变，会变成气，变成云，变成雨、雪、雹子，你最喜欢他变成什么样子？请你把这段话好好的读一读，一会儿我们来比赛读。4.我和大家一样我最喜欢的是当水娃娃变成云，为什么，因为云就象一个爱美的小女孩，一会儿穿白衣服，一会儿穿黑衣服，一会儿穿红衣服，谁能把云读的更美呢？哎呀，这朵云很美呀。谁能读的更美呢？（出示三幅图）师：你们说得真好，老师还想考考你们，你知道他还能变成什么吗？5.大家还真了解水娃娃，可是你们发现了吗？他的脾气有点古怪，说他老实吧，有时候的确很乖，但发起脾气来，又很坏控制不住。你知道他有哪些脾气吗？答案就在我们课文中，请大家再拿起课文，到文中找一找，他的脾气有哪些？（1）学生自由读课文（2）谁能说说它给人们做哪些好事？联系我们的生活实际水还为我们做了哪些好事？那么水给人们带来哪些灾害呢？除了书上介绍的你还知道水给我们带来哪些灾害（3）师小结：就在这几年水给我们带来了幸福的同时也带来了无数的灾难，比如说今年，印度发生水灾造成几十万人无家可归，美国发生海啸，整个新奥尔良市被淹没在水底，死了几万人，整个城市的人都无家可归。（4）其实水给我们带来那么多灾难，很大一部分原因要归根与我们人类，正是因为我们不珍惜他不爱护他，所以他的脾气越来越坏了，小朋友，你有什么好的办法或者好的建议来救救他吗？（四人小组讨论）6.你看，听了大家的讨论水娃娃高兴地咧开嘴笑了7.联系实际生活（1）师：你平时做了哪些好事？你打算做怎样的孩子？（2）我们班里有哪些同学做了哪些好事？请你公开表扬他们。又有谁做了哪些不对的事，请你劝劝他（她）。四、师总结：水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽的世界。这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。让我们再一次有感情的朗读课文，体会水乘着阳光在空中漂浮，连成云，变为雨、雹、雪，以及水为人们做的好事和带来的灾害。谁想读一读？五、表演...