UNIT6BEIJING教学目标：1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与北京有关9个单词或词组。2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。3.能够识别出本单元所涉及的名胜图片及标志并说出它们的名称。4.能够向朋友初步介绍北京的历史名胜和有特色的饮食文化。5.能够通过本单元学习培养学生热爱北京，关心北京，争做文明小主人的意识。6.通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。第一课时设计目标：让学生对北京有一个深刻有印象，同时引出北京是人们向往的著名的大都市。学习重点：学会读三个地点的名称：TiananmenSquare,theGreatWall,theSummerPalace.学习难点：三个地点的名称和读法。教学过程：1.教师打开录音机让学生听，同时出示图片，听两至三遍。2.老师带领学生巩固单词的读音。3.教师念地名，学生举相应的图片或听摆图片。4.复习句型What’sthis?Where’stheGreatWall?同时培养学生从小要有意识地辨别方向。5.让学生听录音学习歌曲，以进一步巩固地点名称的英文读法。6.欣赏北京的风景图片。课后总结：第二课时设计目标：让学生初步认识中国地图和北京的位置，以及北京著名的景点。学习重点：要求学生能在正确的情景中，初步学会用HaveyoubeentotheGreatWall？Yes,Ihave.回答。学习难点：多章节单词组成的词组的读音。教学过程：1.教师边指中国地图边介绍，Thisisamap，It’samapofChina.HereisBeijing，BeijingisinChina.帮助学生学习和巩固单词。2.教师出示颐和园，长城的图片，让学生复习地名并唱歌曲，然后导入新词。3.听录音。教师拿起学生准备好的照片问Haveyoubeento…？并协助学生说出：Yes,Ihave.4.学生展示自己带来的照片，先介绍，然后用Haveyoubeen…？句型问同学，并帮助学生说出否定答语。5.分小组活动。教师指导正确使用肯定和否定答语。6.听录音材料，学生跟读。课后总结：
