下雨了教材分析教学目标参考教案个人教案第一课时一、情景引入同学们，你们喜欢下雨吗？你知道下雨前什么小动物会来给我们报信吗？天空会变得怎样呀？今天我们学习《下雨啦》。二、自学文本自己读课文，要求把字音读准，句子读流利。如果遇到不认识的字可以问同学、问老师、借助拼音、查字典等。三、交流研讨1.小组内交流不认识的生字，生词。2．教师检查生词先出示带有拼音的词语，指名学生读，然后去掉拼音，开火车读。四、质疑答疑孩子提出的词语：交头接耳、歪歪斜斜、汇集、流淌等词语。五、专项训练指名学生读文，其他同学听后说说读的好的地方和需要提高的地方。六、二轮自学1.读课文，想一想课文写了＿＿＿雨中的＿＿＿以及雨中的＿＿＿的情景。2.学生交流3.汇报交流七、课堂小节谈一谈这节课的收获。第一课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑专项训练二轮自学课堂小结用心爱心专心1第二课时一、情景引入接着学习《下雨啦》。二、自学文本读一读课文，想一想“你觉得谁最快乐？请在小组内说一说吧！其他同学可要认真听和补充呀！”（小组内开始交流）三、交流研讨（1）小雨点落在地上，为什么像敲小鼓？（2）落在池塘为什么池水笑起朵朵花？（3）你能想象出小雨点歪歪斜斜、喝醉和跳舞的样子吗？（4）小雨点为什么汇集成了小溪？什么发生了变化？（5）能用有的……有的……有的说一句话吗？四、质疑答疑孩子们难道不快乐吗？从那里看出来？五、专项训练想象孩子们在雨中的快乐情景六、综合训练请你们回想一下，你在雨中看到过什么动人的情景吗？或者你有过在雨中快乐的事吗？”然后写在小本本上。第三课时一、认读会认的字1．会认的字，指名认读并组词，小组内说一说记忆字形的窍门。2．说说句子出示生字，组成词语，并说一句完成的话。二、指导书写会写的字1．出示生字，指读并组词2．了解生字的字型、字音、字意。3．小组讨论如何能很快记住这些字。（注意称和秤的联系和区分）4．在田字格中怎样占格才漂亮，小组交流后描红、写字注意字的结构第二课时授课时间年月日情景引入自学文本交流研讨质疑答疑专项训练综合训练第三课时授课时间年月日用心爱心专心2反思用心爱心专心3
