二年级英语下册 unit4 Lesson1教案 沪教牛津版VIP专享VIP免费

（沪教牛津版）二年级英语下册Unit4Unit4IntheparkThefirstperiod一、主要新授内容(newcontents)Let’slearn—skip,swing,flyLet’stalk—Whatcanyoudo?Ican…二、学习目标(Objectives)1、学生能够用英语表示动作skip,swing,fly。2、学生能够掌握情态动词can所引导的句型，并能表达自己会做的事情。3、根据学生的语言水平，教师能够适量的拓宽学生的语言信息，补充与教学内容相关的一些知识，如skip,skiparope,swing,swingontheswing等，使学生对动词的学习能更进一步。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）教师通过创设自然的情景，呈现给学生在平时生活中熟悉的场面和相关的物品，引导学生对新授的语言知识有初步的感知，为学生最终能够运用句型进行描述奠定基础。Activity1（Lookingandsaying）1、教学辅助(Aids)1)电脑（2B-U4-1）2）屏幕2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Thevideooftheschoolsportsmeeting教师在屏幕上呈现给学生热闹的学校运动会的场景Thisisthesportsmeetingofourschool.Whatcanyousee?学生可以运用句型：Icansee…回答。创设情景，使学生在熟悉的场景中感知将要学习的语言知识，并且复习巩固已学的语言知识。2Iliketo---教师提问：Whatdoyou通过真实情景中的1liketodo?学生可以用句型Iliketo…进行简单回答。随后在班级中进行调查,学生之间互相说出喜欢干什么，教师在自然的情景中引出所要学习的新的语言知识。调查，以吸引学生学习的注意力，并且使学生能自然感知新授知识，并对动作有初步的印象。Activity2（Introduction）1、教学辅助(Aids)实物2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1IntroductionIcan…教师将绳子、模型秋千、风筝呈现给学生，并运用这些物品做出不同的动作，用Ican…句型进行简单的描述。教师让学生了解老师能干什么，并用句型Ican…进行描述,既能调动拉进师生之间的距离，又在情景中让学生反复地感知新授的语言。2IntroductionWhatcanyoudo?Ican…教师邀请学生来效仿教师刚才的动作，同时不断提问：Whatcanyoudo?并引导学生尝试用Ican---的句型进行回答。教师让学生边做动作边回答老师的问题，是为了让学生在实际的情景中体验语言、感受语言、理解语言，为后面的操练和活用语言打下埋伏。2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）学生通过跟读、音调变化、竞猜、快速问答等形式的仿说活动来操练句型，做到语音语调基本正确，并能理解其含义。2Activity1（Repetition）1、教学辅助(Aids)1）录音机2）图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1skip,swing,fly全体学生跟着录音机朗读。培养学生良好的模仿习惯。2skip,swing,fly教师出示图片，学生以onebyone,pairbypair的形式进行朗读。纠正个别学生的语音语调。3skip,swing,fly教师用响亮的声音读单词，学生则用微弱的声音朗读，反之教师用微弱的声音朗读，学生则用响亮的声音进行对比。为机械的模仿单词增添乐趣，使学生能乐于反复地读单词。Activity2（Quickresponse）Whichismissing?1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1skip,swing,fly,run,swim教师出示图片，让学生认读单词。学生能够熟练朗读单词，熟知新授的单词的含义，为接下来的快速反应作准备。2skip,swing,fly,run,swim教师从图片中抽掉其中的一张，只呈现其余的四张，通过快速反应的形式，增加学生朗读单词的趣味3让学生快速反应少掉的是哪一张图片，说出这个英语单词。性，激发学生的学习热情。3skip,swing,fly,run,swim由学生代替教师，抽取图片，并以小组竞赛的形式，进行比赛。在学生熟悉游戏规则的基础上，由学生代替教师，并通过小组竞猜的形式展开，可以更大地发挥学生的主观能动性。Activity3（Guessinggame)Whoistheleader?活动过程(Process)StepsContentsMethodsPurpose1Ican…教师从全体学生中选三个学生，一个做寻找者，一个做镜子，另一个做领导者。由“领导者”指示镜子做出动作并说出句子Ican…全体学生跟着“镜子”边说边坐。教师通过“谁是领导者？”的游戏，让学生将句型Ican---与...