四年级语文下册 野荷塘 3教案 长春版VIP免费

5-3野荷塘教学目标：1．学习11个生字。逐渐养成主动识字的习惯。2．流利、有感情的朗读课文。3．体会作者对野荷花顽强生命力的赞叹，以及对大自然的热爱。教学重点：从作者的描写中体会荷花的品质。教学难点：使学生从荷花的品质中受到教育，并敬重这种品质。基础知识：1.正音字：脾（pí）隙（xì）剔（tī）缀（zhuì）2.形近字：篇-偏豪-毫茂-戍炼-练3.释词：心驰神往：心神飞到（向往的地方）。沁人心脾：吸入芳香凉爽的空气或饮料，令人感到舒适。也形容优美的诗文、音乐等给人清新、爽朗的感受。气喘吁吁：呼吸急促，上气不接下气的样子。媲美：美（好）的程度差不多；比美。4.生字：偏：释义：①不正；倾斜；离开中心的；跟“正”相对：偏离｜偏僻｜偏远｜太阳偏西了。②不公正；只注重一方：偏护｜偏心｜偏爱。③辅助的；不占主要地位的：偏方｜偏师｜偏房。④离开正常标准：偏差｜偏见｜气温偏低。⑤跟愿望或一般情况相反：偏偏｜明知山有虎，偏向虎山行。豪：释义①才能出众的人：豪杰｜英豪｜文豪。②气魄大；直爽痛快：豪情｜豪迈｜豪爽。③值得骄傲；感到光荣：自豪。④指有钱有势：豪门｜土豪。⑤强横：豪强｜巧夺豪取。茂：释义：①植物长得盛：茂盛｜茂密｜枝繁叶茂。②丰富精美：图文并茂｜声情并茂。祖：释义①父母亲的上一辈：祖父｜祖母｜外祖父。②家族中较早的先辈：祖先｜高祖｜祖传秘方。③事业或派别的首创者：鼻祖｜祖师｜佛祖。④姓。批：释义①在文章、文件、作业等上面写评语或意见：朱批｜眉批。②对下级文件表示意见或对文章予以批评：批改｜批阅｜批注｜批语。③大量买卖货物：批发｜批购｜批量。④量词，用于大量的货物或人：一批纸张｜一批游客｜第三批学员刚刚毕业。⑤对错误、缺点等作出否定的评论或评判：批判｜批评｜挨批。拢：释义：①合在一起；使不松散：合拢｜两脚并拢｜他笑得嘴都合不拢了。②靠近；到达：靠拢｜1拢岸。③聚起；总合：归拢｜拢共。④梳（头发）：把头发拢一下。迎：释义：①接：迎接｜迎送｜欢迎｜辞旧迎新。②面向着；正对着：迎面｜迎头赶上｜迎风招展。碗：释义①盛饭菜的器具，口大底小，一般是圆形的：饭碗｜茶碗。②像碗的东西：轴碗｜橡皮碗。③量词：一碗米隙：释义①裂缝：孔隙｜门隙｜缝隙。②（地区、时间）空闲：间隙｜空隙｜田边隙地。③机会；空子：乘隙｜无隙可乘。④感情上的裂痕；人际关系上的隔阂：有隙炼：释义：①用加热等办法使物质纯净或坚韧：提炼｜炼铁｜冶炼｜炼油。②用心推敲琢磨，使词句精美简洁：炼字｜炼句。扮：释义：①化装；装成：打扮｜扮演｜女扮男装。②面部表情装成（某种样子）：扮鬼脸。教学准备：荷花图片、有关荷花的诗文。教学时数：3课时教学设计（A案）第一课时一、直接进入主题：今天我们学习新课《野荷塘》，齐读课题，谁能谈一谈你对课题的理解。二、读文学习生字：1.初读课文，注意字音，能流利、通畅地朗读。2.绘声绘色读文，划出生字。3.自主学习生字，教师适当补充4.字形重点强调。5.字，组词，编故事，巩固生字。三、布置作业：1.抄写生字2.再读课文第二课时一、直奔主题，进入讲读：1.初读课文，这篇课文主要讲了一件什么事？写了去乌苏里江边的小镇看到了一塘美丽的野荷花的事。2.得知这里也有荷花时，我的心情是怎样的？十分激动，渴望去看一看。3.请你读一读。4.指生分角色朗读，读出乡亲的热情，读出作者的兴奋。5.那里的野荷塘、野荷花究竟是什么样的？（香、美）读出这种香和美。6.作者的心情如何？你有何感受和体会？（作者为这荷塘而惊叹。看到了荷花的坚韧与顽强的生2命力。）7.离开野荷塘，我又有怎样的感受？再到荷塘感觉如何？流连忘返，再到荷塘仿佛进入了一个缥缈的童话王国。8.学习这篇文章后你有何收获？（学生畅谈）二、布置作业：1.朗读《野荷塘》；2.欣赏《荷塘月色》。第三课时1.听写生字；2.朗读展示，看谁读得好。3.处理课后习题：（1）读词，联系文中的词句解释词语的意思。（2）填一填，比一比。整理本单元三篇文章的思路，即写作顺序。4.全班欣赏朱自清散文《荷塘月色》。5.作业：（1）抄写词语（2）搜集素材，为写作文做准备。教学设...