24.小朋友的家教学目标：1.认读生字，学会8个生字，认读8个字。会读写6个词语。在语言环境中培养学生自主识字的能力。2.朗读课文，能够背诵其中的两三个小节。3.知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。4.培养学生搜集资料的能力。开阔学生的眼界，培养学生的创新意识。教学重点：1.认读生字，学会8个生字。2.朗读课文，知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。教学难点：朗读课文，知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。课时：2课时。第一课时教学目标：1.让学生自读自悟来了解课文内容，体会各民族风俗的不同。2.学会2个字。在语言环境中培养学生自主识字的能力。3.自读自悟来了解课文内容，体会各民族风俗的不同。4.感受各民族的不同。对识字和搜集资料感兴趣。教学重点：学会2个生字。朗读课文，知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。教学难点：朗读课文，知道我国有很多不同的民族，知道各民族风俗不同。教学过程：一、激趣导入：1.亲爱的小朋友，我们国家是一个多民族的国家，你知道我们国家一共有多少个民族？（生答：56个民族。）2、你们可真棒！这56个民族所穿的服装不一样，风俗也不一样。今天，我们就请来了四位少数民族的小朋友，请他们来介绍他们的家。（板书《30小朋友的家》齐读课题）想快点认识他们吗？那就赶紧打开书去请你自己读课文，读一读吧！二、初读课文，认识生字。1.自己轻声读课文，借助拼音读准字音，拼不准的就问老师和同学。（生自己读课文）2.我听见你们都很认真地读书，课文中出现了一些词语朋友，你能校准他们的名字吗？出示词语：民族、幸福、奶茶、家庭、儿童、地板风俗相同姑娘（1）个别读。（用激励性的语言鼓励学生，尤其是困难生。）（2）大家伴奏读，（一边拍掌一边读，增加趣闻性）看谁的眼睛能盯着这些词，把它们记在心里。师：你们读的真好，把这些词放入课文中你还认识吗？快试一试。这一次看谁能读正确、读通顺。三、细读课文，了解内容。1.你们读的又快又棒，再好好地读一读课文。这一次，你一边读一边画出课文到底介绍了哪四个少数民族的小朋友的家？他们的家什么样？（学生自己读）2.小组交流。快和小组的伙伴说一说，你都知道哪些小朋友的家了？小组讨论（师巡视，参加到小组交流中去，指导交流，发现问题）3.展示汇报。1（1）你们讨论交流的真热烈，谁来说一说你知道哪个小朋友的家啊？（孩子想说哪个民族，就说哪个民族，师出示相应的课件）（2）学生个别发言介绍蒙族小朋友小满打的家，说出他的家的样子。谁能读一读有关的句子。让我们一起去看一看。（出示课件图,蒙古包）（3）学生个别发言介绍、维吾尔族、藏族、傣族小朋友的家，方法同上。4.请你在这四个小朋友中选一个，向大家介绍自己的家。表演中发挥学生的创造能力。先组内表演，在班上表演。5.除了书上介绍的民族小朋友的家，你还知道哪些小朋友的家什么样？介绍给大家。6.师：尽管我们有56个民族，，风俗又不同，可是各族小朋友生活在一起，就像一家人一样。祖国是个大家庭，各族儿童是一家。我们一起读最后一段。（1）诵课文中你喜欢的两三个小节。能多背的有奖励。（生试背）（2）学习生字（3）怎样记（4）观察田字格，怎样写,自己写。三、作业：1.抄写生字。2.背诵课文。第二课时教学目标：1.学会本课的6个字，在语言环境中培养学生自主识字的能力。2.培养识字兴趣，使学生有一定的识字方法。教学重点：用自己喜欢的方法识字。教学难点：把字写端正写美观。教学过程：一、背诵课文：把你喜欢的小朋友的家背给同学听，先小组交流，再抽查。二、学习生字：1.出示生字卡片，生练习读并扩词。幸福圆茶板童2.生结合笔顺格自学生字，分析字形3.指导学生用部件记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。幸福：说一说什么时候你感到幸福？圆——园：比一比说说他们的区别，组词比较。4.生观察田字格中的生字，师范写，指导关键笔画。5.生自己描写一个字，说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立写一个是要注意。6.生写字，师巡视指导。三、巩固练习：1.组词读生字。齐读、比赛读。2.读词抄写词语。四、作业：抄写生字(每个字抄写3个)2
