第三个小板凳教学目标1、认8个生字，会写9个生字。运用方法，独立识字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。以读为主，体会爱因斯坦的认真和努力。3、教育学生行事要认真，要坚持到底，不懈努力。教学重点认读8个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会爱因斯坦的认真和努力。教育学生行事要认真，要坚持到底，不懈努力。教学方法自学法、交流探讨法、朗读法等。教具准备多媒体课件、教学挂图、生字卡片、小黑板等。课时安排两课时第一课时教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。以读为主，体会爱因斯坦的认真和努力。2教育学生行事要认真，要坚持到底，不懈努力。教学重点认读8个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点体会爱因斯坦的认真和努力。教育学生行事要认真，要坚持到底，不懈努力。教学要点1、了解爱因斯坦做小板凳的故事。2、知道做什么事情都要认真的道理。教学过程一、导入1、谈话。同学们，让大家猜一位伟人，看谁能猜的出来。他生于德国。他在物理学的许多方面都有重大的贡献，于1921年获诺贝尔物理学奖。对了，他就是爱因斯坦。今天，我们学习一篇讲述爱因斯坦小时侯做板凳的故事。二、初读课文，认读生字。1、自由读课文，圈出不懂的词语，自己解决。2、同桌互读，互相纠正字音。3、指名读。选择自己喜欢的小节来读文，集体正音。三、探求新知，合作学习。1、默读课文。数一数全文共有几个小节，并做好标记。2、这篇课文主要讲了什么？3、老师为什么开始很生气，而后来又改变了对爱因斯坦的态度？4、指导朗读。以小组为单位，再次分角色朗读。（老师要用生气的语气，爱因斯坦要用很难过的语气。）四、拓展延伸。1、你觉得爱因斯坦是个怎样的孩子？2、你已经努力去做了，但还是没有做好，老师或家长批评了你，你当时的心情怎样？如果再遇到这种情况，你会怎样与老师或家长沟通？板书设计第三只小板凳老师改变态度同学肯花力气，不怕失败事情交了一只小板凳发展老师批评爱因斯坦顺序爱因斯坦说这是第三次做的同学们都不在笑爱因斯坦
