Unit2SpringIsComing!【单元总目标】本单元的话题为四季及其相关活动。日常活动的词汇在四年级上册Unit4whenDoYouHaveClasses?和Unit8BoysLiketoPlayBall以及四年级下册Unit2I’mCookingintheKitchen和Unit4WhatDoYouDoonSaturday?中都已经有所涉及。本单元在这四个单元的基础上学习四季的特点以及围绕四季的活动，并扩充学习少量月份词汇。同时，频度副词often和sometimes在句子中的表达和应用也是本单元学习的重点和难点。本单元的教学共分为4个课时。第一课时以词汇教学为主，主要学习PartA中Let’slearn部分的词汇；第二课时为PartA中Let’stalk部分的会话教学，在四年级下册Unit4WhatDoYouDoonSaturday?谈论日常活动安排的基础上学习用句型whatdoyoudoin...?询问并谈论在相应的季节里应该做什么活动，并学习用频度副词often和sometimes进行描述和回答；第三课时以PartB中的Let’slearnmore部分为主，拓展学习少量月份和描述季节。第四课时以Readthewords部分的语音教学为主要内容，并在综合复习的基础上，通过活动来检测和评价学生的学习效果。【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike,March,April,May,warm,hot,cool,rich,cold,goswimming二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.—Whatdoyoudoin...?—Ioften...withmyfriends.Sometimeswe...2.It’swarmandtreesaregreen.Weliketo...3.Summerishot,butwecan...三、了解字母组合ir,or和ur在单词中的发音，并能运用读音规则读出所给生词。情感目标通过对季节的学习，培养学生热爱大自然的美好情感Unit2SpringIsComing!第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit2【主题】Warming-up:Thinkandgroup,Let’slearn,Let’schant【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：spring,summer,autumn,winter,season,planttrees,rideabike。2.能熟练说唱Let’schant部分的歌谣。二、教学准备教师准备：1.Let’slearn部分的教学卡片。2.本课时的课件。3.春天和夏天的图片：春天的图片上要有绿色的草坪和树木，以及一些正在放风筝的小朋友；夏天的图片上是一个满头大汗（准备游泳）的男孩儿。4.Let’slearn部分和Let’schant部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答师生互致问候之后，教师继续话题，发起自由会话：T:Howmanydaysarethereinaweek?Ss:Seven.T:Howmanymonthsarethereinayear,then?Ss:Twelve.T:Andhowmanyseasonsarethereinayear?Doyouknow?(教师可以向学生解释season的意思是“季节”，从而引导学生回答Four(2)新课导入PartAWarming-up:Thinkandgroup1.课件展示本部分这四幅有不同季节特点的图片，先让学观察并简单描述，再让学生说一说图片中的场景通常都发生在一年中的什么时候：(1)T:Whatcanyouseeinthefirstpicture?T&Ss:Thetreesaregreen.Thegrassisgreen.Thereisakiteinthesky.T:Whataboutthetimeintheyear?Doyouknow?(2)Lookatthesecondpicture.Thefarmerfeelsveryhot.Heissellingwatermelons.Whatisthetimeintheyear?(3)Theweatherisfine.Lookatthefarmland.Thecropsareripe(庄稼成熟了)What’sthetimeintheyear?(4)It’ssnowing.It’sverycoldoutside.What’sthetimeintheyear?2.引导学生用相应季节图片下的符号在年历上做标记，将年历上的各个月份分组，同桌交流讨论，看看能否统一意见。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.教授词汇spring和planttrees教师出示春天的图片（图片上要有绿色的草坪和树木，以及一些正在放风筝的小朋友），通过图片引入教授单词spring。T:Lookatthepicture,boysandgirls.Whatcanyousee?S1:Icanseegreengrass,sometreesandsomechildren.如学生回答不完整，教师可以进行补充。T:Whataretheydoing?S2:Theyareflyingkites.T:Yes.Theweatheriswarm,Thegrassisgreen.Thetreesaregreenandthebirdsareback.It’sspring.Springiswarm.Wecanflykitesinspring.教师板书新单词spring，引导学生进行拼读。读音方面要注意提醒学生...
