二年级语文下册 古诗二首 3教案 冀教版VIP免费

1古诗二首教学目标：1.正确认读本课十二个生字，会写田字格里的八个生字，做到笔顺正确。2.正确流利有感情的朗读课文。背诵课文。3.了解古诗描写的意境，体会诗人对春天的赞美之情。教学课时：二课时第一课时一、导入新课：放多媒体的音乐：春天来啦，树绿了，花红了，燕子飞回来了。河边的柳树也有了崭新崭新的叶子。春天真的是很美啊！二、揭题：今天我们就学习第一课《古诗二首》板书。三、备学。AB层：1.我会吟诵两首古诗，我还会背诵呢！再次放音乐。（我能给小伙伴在相应的括号填上对勾）（1）我能熟读两首古诗，在别人的提示下背诵两首古诗。（）（2）我能吟诵两首古诗，且能背诵。（）2.我会认知生字词，还会适当的运用一些字词说一句或一段话。咏碧妆裁似剪夹度撑阴歌咏咏唱碧绿梳妆妆扮裁剪裁缝似乎好似（似的）温度度过夹住夹心饼干剪刀剪断撑船撑腰阴雨阴云梳妆打扮碧波荡漾夹七夹八阴差阳错（1）我是在老师和同学的帮助下识记并理解某些字词的，（）（2）我是自己查阅工具书认知理解某些字词的。（）（3）我自己就能读这些词语，某些词语查阅工具书解决理解的。()我能试着用这里的一些词语说话：3.我会写生字，我能在生字树的帮助下将每一个字写得美观、规范。柳似剪双燕断度阴我会用它组词。柳（）（）似（）（）剪（）（）双（）（）燕（）（）断（）（）度（）（）阴（）（）4.我会回答问题：（1）我能查阅古诗二首的作者资料，并说给大家。（2）我会说一说这两首诗各描绘的春景。（3）我还知道每首诗表达了作者怎样的情感？C层:1.我会吟诵两首古诗，我还会背诵呢！（我能给小伙伴在相应的括号填上对勾）（1）我能熟读两首古诗，在别人的提示下背诵两首古诗。（）用心爱心专心1（2）我能吟诵两首古诗，且能背诵。（）2.我会认知生字词，还会适当的运用一些字词说一句或一段话。咏碧妆裁似剪夹度撑阴歌咏咏唱碧绿梳妆妆扮裁剪似乎好似（似的）温度度过夹住夹心饼干剪刀撑船阴雨阴云梳妆打扮夹七夹八阴差阳错（1）我是在老师和同学的帮助下识记并理解某些字词的，（）（2）我是自己查阅工具书认知理解某些字词的。（）（3）我自己就能读这些词语，某些词语查阅工具书解决理解的。我能试着用这里的一些词语说话：3.我会写生字，我能在生字树的帮助下将每一个字写得美观、规范。柳似剪双燕断度阴我会用它组词。柳（）似（）剪（）双（）燕（）断（）度（）阴（）4.我会回答问题：（1）我能查阅古诗二首的作者资料，并说给大家。（2）我会说一说这两首诗各描绘的春景。（3）我还知道每首诗表达了作者怎样的情感？第二课时一、复习导入：出示课件的音乐。指名学生在音乐中吟诵、背诵。二、交流：（1）口述古诗二首作者的有关资料。（2）口述这两首诗描绘的美景？师：我们已经知道这两首诗都是写了春天的美景，你是从哪些词语、句子体会到的？生：第一首描写了春天的柳树，描绘了春天的柳枝、柳叶。师：从哪些字词、句子中体会到？请你有感地吟诵这些美的句子吧！生：吟诵。~师：第二首饰描写了那些春景？生：第二首描写了春雨中的燕子飞回来了，两岸的桃花开了，河边的断桥旁一条小船开出柳树下。生：在音乐中吟诵。（3）这两首诗各表达的作者怎样的情怀？师：这作者笔下的春景真的是很美，他想表达自己怎样的情怀呢？生：面对美景，应该是赞美着春天的景色吧？三、提升：这么美的美景，让我们拿起彩笔一起画一画吧！用心爱心专心2