（湘少版）英语教案五年级上册Unit7Doyouhaveanyhobbies？一、教材分析内容：湘少版五年级上册Unit7Doyouhaveanyhobbies？（你有兴趣爱好吗？）的A部分。课型：情景对话课。教学目标：1、认知目标：听说读写新词“hobby,roller-blading,asticker,colletingstickers”;熟练运用句型“Doyouhaveanyhobbies？Ilikedoingsth.Doingsthismyhobby”2、情感目标：使学生学会与人沟通合作，形成良好的团队精神，培养健康向上的兴趣爱好。3、能力目标：谈论兴趣爱好，在生活情境中创造性地运用语言进行交流和做事。重点：谈论各自的兴趣爱好。难点：Doingsthisone’shobby.e.g.Collectingstickersismyhobby.教具：多媒体、贴画、单词卡。二、教学策略采用全身反应法、游戏教学法和任务型教学模式。三、教学过程Ⅰ、Warming-upandrevision（热身、复习）我运用了全身反应法，设计了以下两个趣味活动来复习旧知、引入新课。○1Listenanddo.如我说“Playvolleyball”,学生则做此动作。○2通过多媒体播放幽默有趣的活动，让学生描述，从而复习了动词的ing形式。采用分组竞赛的形式,奖励优秀者和进步者stickers,把stickers作为对学生进行形成性评价的工具,寓教于乐.Ⅱ、Presentationanddrill（呈现、操练）我用动作演示唱歌、收集贴画。由旧句型“Ilikesinging.Ilikecollectingstickers.”引出新句型“Singingismyhobby.Collectingstickersismyhobby.”引导学生边学边用“Ilikedoingsth.Doingsthismyhobby.”。熟练掌握后，启发他们用“Doyouhaveanyhobbies?Whathobbiesdoyouhave?Whataboutyou?”等询问别人的爱好；接着，看课件玩游戏，猜他人的爱好。在玩玩乐乐中引出新内容“Rollerbladingishishobby.”然后开展成排、成行、二人、多人的问答操练活动。在操练过程中注意与学生进行情感交流。如It’sfun.It’s1interesting.Sonice.Doyoulikecollectingstickers?；进行了多层次练习后，让学生听音、答问、跟读、表演，反复熟悉课文。Ⅲ、Practiceandextension（练习、拓展）○1Guessyourclassmates’hobbies.采用说悄悄话或做形体暗示的方式，让学生猜同学的爱好。○2Guessothers’hobbies.(猜家庭成员或自己偶像的爱好。）Ⅳ、Task---Asurvey（任务---调查）新课标倡导“任务”型教学模式，培养学生综合运用语言的能力。因此，在学生掌握了新授知识后，布置学生完成任务，运用“Doyouhaveanyhobbies？Whathobbiesdoyouhave?”等句型，分组调查了解别人的爱好，填写调查表，然后运用“He/Shelikes….…ishis/herhobby.”汇报调查结果，引导学生评论他人的爱好，在英语教学中渗透思想教育，培养学生健康向上的兴趣爱好。随后，布置分层的家庭作业，让学生自主选择。Ⅴ、Evaluationandsummary(评价、总结)四．板书设计Unit7Doyouhaveanyhobbies？Ilikecollectingstickers.Collectingstickersismyhobby.Helikesroller-blading.Roller-bladingishishobby.2
