二年级语文下册 美丽的公鸡 1教案 冀教版VIP免费

美丽的公鸡教学目标：1.知识目标：学习本课生字生词。2.能力培养：有感情地朗读课文,品味课文语言。3.情感目标：学习课文，使学生知道“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。教学重点、难点：1.公鸡对美的认识的转化过程。2.体会老马说的话，知道什么是真正的美。教法、学法：情境教学法朗读法等课时安排：一课时教具准备：图片头饰教学过程：一、导入新课板书课题：美丽的公鸡二、感知语言，整体把握1.范读课文。2.学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。3.请同学们欣赏童话故事《美丽的公鸡》。4.提问测试，整体把握课文。这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。三、品味语言，理解中心1.指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。（1）看图片显示欣赏公鸡的外表美。用心爱心专心1（2）这只美丽的公鸡在干什么？（唱歌）找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。公鸡在唱自己的美，它自认为还不够，于是，它是怎样做的呢？（比美）2.它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。（1）公鸡说：“长嘴巴的啄木鸟，咱们俩比一比，到底谁美。”（2）公鸡说：“鼓眼睛的小蜜蜂，咱们俩比一比，到底谁美。”（3）公鸡说：“大肚皮的青蛙，咱们俩比一比，到底谁美。”3.公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？心里会怎么想？公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。（1）“大摇大摆”什么意思？（2）把“大摇大摆”换成“高高兴兴”好吗？。（3）学生表演公鸡“大摇大摆地走”。4.公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎样做的呢？（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。（1）公鸡听了，唱着歌，大摇大摆地走了。（2）公鸡见谁也不跟它比美，只好往回走。5.在回家的路上，公鸡遇到了谁呢？这只公鸡在和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美时，胸脯怎样？嘴里还怎样？（多骄傲、多得意呀）可是现在，你看他的头？翅膀？他的心情怎么样？（很伤心）他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。（用笔画出老马说的话）（1）指名读，齐读老马的话。（2）用老马的话来评一评谁美？（啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做事；公鸡外表美，但不能帮人们做事，行为不美）啄木鸟、蜜蜂、青蛙都能帮人们做什么事？老马呢？（3）分角色读“公鸡”和“老马”的对话。（读出语气）6.公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？用心爱心专心2（1）现在的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗？（外表美，又能帮助人们做事）板书：外表美帮人做事美（2）你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？四、巩固练习1.指导朗读（1）戴头饰分角色朗读。（2）齐读。2.总结全文，联系学生实际，对学生进行思想品德教育。（齐背老马的话）板书设计：美丽的公鸡唱美比美学美啄木鸟图治病公鸡图蜜蜂图采蜜老马图青蛙图捉虫美不美不光在外还帮助人们做事得意洋洋大摇大摆伤心惭愧打鸣教学反思《美丽的公鸡》是一篇生动、有趣的童话。课文主要讲了这样一个故事：公鸡自以为很美丽，去跟小动物们比美，结果小动物们都不和它比美。在老马的教育下，公鸡明白了“美不美不能光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。从此，它天天早起，为人们打鸣。教学伊始，我让学生一边听老师有感情地朗读课文，一边仔细地看图，把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来，让图画帮助学生学习语言文字，从而理解课文；让语言文字帮助学生观察，从而了解图意。一、图文对照，进行学法渗透用心爱心专心3图画能较好地反映事物的发展变化，让学生观察画面想事物的变化，可以帮助他们了解故事情节的发展，更深入地理解课文内容，领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相似的，我通过指导学生图文对比帮助学生初步掌握这种表达形式，与此同时，提出：课文中哪几节是相似的？找出来读一读。然后，...