我是什么教学目标：知识技能：1.学会本课8个生字（其中没是多音字），认读5个字。2.会用同音字和形近字组词语。3.朗读课文。背诵自己喜欢的句子。4.知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。过程方法：课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。情感态度：1.知道水在一定的条件下会变成不同的形态，他给人们几带来好处也带来灾难。2.知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增长知识。教学重点：学会本课10个生字，知道“我”是什么。教学难点：会用同音字和形近字组词语。教学课时：2课时。第一课时教学目标：知识技能：1.学会本课8个生字（其中没是多音字），认读5个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。过程方法：培养学生朗读、写字的正确姿势。情感态度：让学生养成良好的读书写字习惯，有识字的兴趣。教学重点：正确读写课后词语，正确流利朗读课文。教学难点：写字。教学过程：一、认读：电更气包弯共月衣字旁雨字头反文旁三点水石字旁二、引言揭题猜水的谜语同学们，你们知道“水”是怎样变化的吗？你们知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的吗？今天我们学习的这篇课文将会把这个答案告诉你。板书课题：我是什么。三、初读，感知课文1.借助拼音读读课文，做到不丢字，不加字。2.出示小黑板，熟读生词：会变变成汽红袍雹子硬球1散步淹没暴躁冲毁结合课文内容，理解“淹没”、“暴躁”、“冲毁”的意思。什么把什么淹没了？水暴躁的时候什么样？水把什么冲毁了？3.再读课文，要正确，读后标出自然段。4.分自然段，检查读课文。四、学习生字：1.出示生字卡片，读字扩词。2.你用什么方法记住这些字？学生自学分析字形，用熟字学新字。3.学生选字向大家汇报记字的方法。4.田字格中字的重要笔画、间架结构。5.书写指导生描一个写两个。五、作业：1.抄写生字组词。2.读课文。第二课时教学目标：1.感悟课文，知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。2.课堂上培养学生认真听和边读边想的习惯。3.知道水在一定的条件下会变成不同的形态，他给人们几带来好处也带来灾难，知道只有多到世界里去看看，去走走，才能开阔眼界，增长知识。教学重点：知道“我”是什么。教学难点：会用同音字和形近字组词语。教学过程：一、复习导入：1.出示生字卡片读生字2.读词语。二、学生齐读课题——18我是什么1.学生轻声读课文，边读边想我是什么？2.读后说说我是什么（水）。2三、学习第一自然段：1.读第一自然段，想一想水可以变成什么？板书：汽云雨雹子雪2.找变成汽、云、雨、雹子、雪的句子读一读“白衣服”指什么？“黑衣服”指什么？“红袍”指什么？相机练习读长句：“升到天空，我又变成无数极小极小的点儿。”“有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。”3.说说谁还可以变成什么？四、学习第二自然段1.读第二自然段，你知道了什么？2.出示小黑板，指导读句子。五、学习第三自然段1.读第3自然段，想一想水为人们做了哪些好事？哪些坏事？读后讨论。2.人们是怎样约束它的？怎样才能让它光做好事，不做坏事？3.指导朗读。六、你在生活中看到过水在变吗？举例说说。板书设计我是什么水汽云雨雹子雪3
