Unit3Myschoolcalendar第一课时一、课时内容教科书Unit3Myschoolcalendar第24页：A.Let’stryLet’stalkWriteandtalk二、课时分析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第三单元第一课时，围绕“Myschoolcalendar”这个话题展开内容。包括Let’stry，Let’stalk和writeandtalk三个板块。Let’stry是听力训练，通过听力训练，可以了解到下一周学校将要举行一次运动会，张鹏将要参见赛跑比赛，他写了一封邀请函，邀请自己的爸爸、妈妈来学校观看，是为学习Let’stalk部分做铺垫的。Let’stalk是围绕本单元的总话题Myschoolcalendar展开的第一个对话场景，即张鹏与Mike谈论有关学校里春季活动项目的对话，包括运动会和复活节联欢会，以及学校郊游活动等内容。呈现了Whenistheparty?的句型，通过张鹏询问Mike和WuYifan有关每个活动项目的安排时间等对话内容，可以了解到运动会和复活节联欢会是在四月里举行，学校郊游活动则是在五月里实行。可以发现孩子们在学校里的生活将会是丰富多彩的通过学习对话内容，能够引导学生们最找自己在现实学校里的活动内容，使学生们感受到西方国家学校里的活动项目与自己学校里的活动内容得异同，既有相同的运动会，又有不同的复活节联欢会和学校郊游。诱发学生们想进一步了解西方国家的小学生们的复活节联欢会和学校郊游的浓厚兴趣，鼓励学生积极参与交流活动，从交流活动中能够采集到更多趣味信息。Writeandtalk是有关对话的专项训练，在这个环节里，学生们根据自己在学校里的实际活动时间安排进行归类，汇总出四月份与五月份的活动项目，然后与同伴进行对话交流，用以巩固对核心句型Whenisthesingingcontest?运用的熟练程度。本课时是整个单元的首课时，在本单元中起引领与铺垫作用，重点掌握Whenistheparty/singingcontest?的问答句型和sportsmeet,Easterparty,schooltrip等三个短语。对话中呈现了两个询问时间的特殊疑问句，即Whenistheparty?和Whenisthat?，通过对话活动展示，学生们可以了解到特殊疑问词when是对时间状语进行提问的，回答时一定注意把时间介绍清楚，对这个语言环境的学习情况的好坏，直接影响到第二课时学生们将要学习的词汇运用，因此，学好该对话形式，为学生们拓展运用奠定基础。五年级的学生，有着三、四年级的学习英语的经历，具备一定的语言感知能力，有了一定程度的厚实基础，因此我准备充分利用多媒体，多次呈现不同学校活动图片，让孩子们尽享眼福，反复训练有关学校活动时间安排的问答活动。让学生们参与多重游戏活动，刺激学生们的多个感官，更多感受运用核心句型的语言环境与交际的魅力。三、课时目标1.能够正确听、说、认读和运用词汇及短语，例如：March，April，May，sportsmeet，Easterparty，schooltrip，singingcontest等。2.能够正确听写认读及运用核心句型，例如：Whenistheparty?It’sinApril.Whenisthesingingcontest?It’susuallyinMay.灵活运用句型进行询问他人活动的时间，并作出正确回答。3.能够听懂、会说、会表演对话情景，能在真是语境中运用所学句型完成问答交流活动。4.能够提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。四、课时重难点1.重点（1）掌握重点词汇和重点句型，并能在实际语境中正确运用。（2）能够给多媒体动画做配音；能够脱稿表演情景对话。2.难点（1）能够脱稿表演情景对话。（2）提高学生们的口语表达能力，培养学生们的自编自演的自信心和创作能力。五、教学准备教师准备资源网络共享课件，自制PPT课件，词卡，学生自制头饰。六、教学过程1.课前热身（1）师生问候T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T:T:Howareyou?Ss:I’mfine,thanks.Andyou?T:Verywell,thanks.Whichseasondoyoulikebest?Ss:Ilikespringbest.T:Why?Ss:BecauseIcangoonapicnicinspring.设计意图：师生对话活跃了课堂，使学生快速的进入学习。2.导入活动：开火车教师展示本册第二单元BLet’slearn中的图片。请学生用开火车的游戏的形式朗读该部分的词组：goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman等，然后提供四季名称，请同学们快速找...
