Module3Unit8Buyingclothes教案（第一课时）教学目标：1、通过Askandanswer的问答练习，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型。2、通过lookandlearn栏目，帮助学生学习本单元的生词。教学重、难点1、能掌握单词which，trousers,sweater,coat,shoe,try…on2、会运用句型Which(pairof)…doyoulike,the…oneorthe…one?Ilikethe…one.教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课第二次备课Pre-taskpreparations1、让学生欣赏一些服装杂志中的图片，复习已学的服装类词汇。T:(showapictureofclothesinafashionmagazine)Whatdoyousee?S1:AT-shirt.S2:Adress.然后询问学生在不同的季节穿什么衣服。T:Whatclothesdoyouhaveforspring/summer/autumn/winter?S1:Ihaveashirtforspring.S2:Ihaveadressforsummer.2、请学生欣赏一首有关服装的歌谣。Whatarethegirlswearing?Thegirlsarewearinglongjackets,whiteT-shirts,blacksocksandshortshorts.Whataretheboyswearing?Theboysarewearinglongjackets,blackT-shirts,whitesocksandshortshorts.可根据教学需要教授单词jacket。While-taskprocedures1、根据教学活动中的歌谣内容提问并导入单词clothes：T:Wherecanwebuytheseclothes?S1:Attheclothesshop.T:Yes.Wecanbuytheclothesattheclothesshop.告诉学生clothes是衣服的总称。然后，出示lookandlearn中的单词卡片，并逐一教学，让学生模仿并掌握每个单词的发音。T:(showapictureofajacket)Whatisthis?S1:Itisajacket.T:Whatcolourisit?S1:Itisgreen.T:(showapictureofacoat)Isthisajacket?S1:No.T:Itisnotajacket,it’sacoat.C-o-a-t,coat.Ss:C-o-a-t,coat.2、将学生分成两大组，各组派一名学生代表。教师读出哪个单词，学生就触碰这个单词的卡片并读出这个单词，先碰到的可得一分。然后教师出示四张服装图片，随后拿掉一张，让学生猜猜缺了哪张图片。T:Whichpictureismissing?S1:Icanseeajacket,shortsandshoes,butIcan’tseeacoat....3、出示不同颜色的相同服装图片，教学句型Which(pairof)...doyoulike,the...oneorthe...one?Ilikethe...one.T:What’sthis?S1:Itisadress.T:Whatcolourisit?S1:Itispink.T:Whatisthat?S1:Itisadresstoo.T:Whatcolourisit?S1:Itisblue.T:Lookatthedresses.Whichdressdoyoulike,thepinkoneortheblueone?S1:Ilikethepinkone.T:Whatarethese?S1:Theyareshoes.T:...然后，教师将句型的问答形式写在黑板上，让学生跟读。4、形式根据Askandanswer的图片和句型提示结对问答。形式可结合已学句型，丰富对话内容。Post-taskactivities给学生创设情境，让学生根据教师所创设的情景，新编对话。（第二课时）教学目标：1、通过Culturecorner的图片，帮助学生了解世界各国的传统服装。2、通过Listenandsay的问答练习，帮助学生操练本单元的核心词汇和句型。教学重、难点词汇:only,smile,money,keep,laugh,put...on,keepquiet,havealook日常用语:Itisyoursize.教学方法：任务教学法、情景教学法。教学过程：第一次备课第二次备课Pre-taskpreparations让学生看Culturecorner的图片，拓展单词kimono和sari，让学生了解日本和印度传统服装的英文名称。然后，展示一些国家的服装图片，让学生说说这些服装分别来自哪个国家，有什么特点。While-taskprocedures1、播放listenandsay的录音，出示以下问题，让学生听录音后回答问题。1)WhereareKitty,BenandMrsLi?2)WhatdoesKittywanttobuy?3)WhatdoesBenwanttobuy?4)WhichpairoftrousersdoesBenlike,thewhiteoneorthebrownone?5)WhichpairoftrousersisBen’ssize,thewhiteoneorthebrownone?在学生回答问题的过程中，帮助学生了解It’syoursize,即为这是你的尺寸的意思。2、将句型Whichdressdoyoulike,theblueoneorthepinkone?写在黑板上，并提供各种物品的图片，让学生模仿替换划线部分的单词，结对问答。S1：Whichbikedoyoulike,theblueoneorthepinkone?S2:Iliketheblueone.Itisverynice.S3:Whichbookdoyoulike,thethinoneorthethickone?S4:Ilikethethickone.Itisinteresting....3、学生结对问答，完成课本第53页的反...
