咏鹅教学目标：1
理解古诗《咏鹅》的意思，并能有感情的朗诵
会唱歌曲《咏鹅》并能参与表演
发挥学生想象力，进行创编活动
教学重点：用不同的情感表现歌曲
教学难点：充分发挥学生的创造力，表现古诗的意境
教学准备：多媒体课件、琴、录音机、图片、彩笔等
教学课时：2课时
教学过程：第一课时一、激趣读诗
（8分）师：小朋友，今天我要向大家介绍一位朋友，你们猜，它是谁
两腿短短脖子长，身穿一件白衣裳
叫喊起来嗓门大，水中游泳本领强
生：……出示白鹅图片师：看到这幅图你会想到哪首古诗
生；……师：这是唐朝诗人骆宾王在七岁时写的一首诗，我们一起朗诵一遍吧
课件出示古诗〈〈咏鹅〉〉诗词生：……二、品诗
（7分）师：这首诗写了什么
生：……理解“曲项向天歌，红掌拨清波”的意思，并引导学生用动作表现出来
（15分）师：古时候的人在吟诗时，神情非常投入，有时会情不自禁地加一些动作来抒发内心的情感
生：……用心爱心专心1请学生模仿古人的动作来朗诵古诗〈〈咏鹅〉〉三、学唱歌曲（15分）师：刚才我们朗诵了古诗〈〈咏鹅〉〉，我们的作曲家把这首古诗谱上优美的旋律，使这首诗更美了，一起来听听吧
听歌曲时，你仿佛看到了什么
播放歌曲〈〈咏鹅〉〉生：……师：我们再来听一遍，这首古诗一共唱了几遍
为什么唱了四遍
处理反复跳跃记号的用法
师：老师来读两句歌词，仔细看你发现了什么
生：处理四分休止符及歌词“曲向”在歌曲中不同的位置
师：老师为大家演唱这首歌曲，请你仔细听你知道它是几拍子的吗
生：……（引导孩子说出2/4拍的强弱规律）师：我们来按节奏读歌词，请你用声音表现两拍子的强弱好吗
生：……师：我们再读一遍，用你喜欢的动作来表现吧
【设计意图】：通过熟读和做动作，引导学生体会这首诗所表现出来的童趣
生：……师：请小朋友闭上小嘴，我们在心里跟唱歌曲
（课件播放原唱）师：跟着老师的琴声用
