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二年级语文下册 古诗二首 1教案 冀教版VIP免费

二年级语文下册 古诗二首 1教案 冀教版_第1页
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二年级语文下册 古诗二首 1教案 冀教版_第2页
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1.古诗二首知识与技能:1.会认10个生字,会写8个生字。2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,了解古诗的大概意思。过程与方法:在两首古诗的对比参读中,明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的意境和诗人抒发的真情实感。情感、态度与价值观:激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。课前准备:生字卡片、春天景色的课件。一、创设情境、激情引入布置学生走进大自然观察春天到来了万事万物的变化)师:同学们,伴随着时光老人的步伐,我们早已悄然步入了春天的季节,那么,春天来了,周围的事物都有哪些变化呢?学生畅谈。2.师:对了,同学们观察得真仔细,春天藏在田野里、春天藏在河水里、春天藏在……而且春天还藏在老师今天带来的《古诗二首》里。教师板书课题、引入新课。二、初读课文,自学生字1.学生自由读两首诗,遇到不认识的字可以问老师、问同学、借助拼音等。大致了解两首诗有什么相同的地方和不同的地方。2.学生自由读两首诗,遇到不认识的字可以问老师、问同学、借助拼音等。大致了解两首诗有什么相同的地方和不同的地方。3.全班交流初读古诗了解到的两首古诗的异同。3.指名朗读两首古诗,其余学生听听是否读得正确、通顺。4.检查学生自学生字的情况。(1)出示生字卡片,问:“你认识哪个字,你是怎么认识的?”(学生开始认字,在这个环节其他同学可以补充,也可以提问题,还可以组词、造句。)教师随机让学生做动作来理解“裁“、“剪”。三、分步解读、品悟诗情。1.学习《咏柳》。(1)再读《咏柳》,想一想“你读懂了什么?不懂什么?”(学生自由读诗,独立思考)(2)小组内交流讨论。(3)全班交流“读懂了什么。”教师要引导学生谈从哪儿读懂的。(中间顺势指导朗读。)(4)全班交流“你还有什么不懂的地方吗?”(学生提出后可以由学生回答,教师也可做适当点拨。)重点引导理解、想象“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”这两句,品悟诗人由赞美柳树引向对春天的赞美。(5)指导朗读。2.学习《春游湖》(1)讨论交流学习《咏柳》的方法。(2)小组合作学习《春游湖》。(3)各小组汇报交流。用心爱心专心13.总体回顾两首诗、归纳升华,诵读悟情、背诵。四、记忆字形,指导书写1.认读本课生字卡片,组词,并说句子。2.小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。3.指导重点字的书写。4.学生独立描红书写。五、拓展延伸,积累实践回家搜集、背诵描写春天的其他古诗。教学反思用心爱心专心2

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