高三历史远古社会和传说时代教案(1)旧人教VIP专享VIP免费

远古社会和传说时代(1)教学目标一、基础知识目标先秦；我国最早的远古居民——元谋人距今年代；《我国旧石器时代人类遗址》图；北京人距今年代及其遗址；元谋人和北京人两项最主要的文化成就；旧石器时代文化；山顶洞人生活的地点及距今年代；旧石器时代晚期与氏族公社时期的开始；母系氏族公社的繁荣阶段；河姆渡文化及半坡文化；新石器时代；父系氏族公社阶段；大汶口文化中晚期；炎帝、黄帝和涿鹿之战；尧、舜、禹和禅让制。二、能力培养目标1.通过对本章引言的学习，培养学生对教材中论述性、结论性文字的理解、概括能力，进而逐步形成对重大历史事件准确、全面的认识。2.通过对重要历史概念如先秦、旧石器时代、新石器时代、禅让制等的学习，培养学生准确把握历史概念内涵，运用历史概念的能力。3.通过对某一文化遗址具体内容的学习和掌握，不仅有利于学生再认、再现历史情景的能力提高，而且具备运用历史唯物主义观点分析历史人物、历史事件的能力，以及“史论结合、论从史出”的学科能力。4.阅读理解历史材料、最大限度地从中获取有效信息，并能结合所学知识，得出某些历史结论的能力。三、思想教育目标1.我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心。2.通过对元谋人、北京人的了解与学习，说明我国不仅是人类发源地之一，而且是世界上发现古人类遗址最多、出土文物最丰富的国家，以此激发学生强烈的爱国主义感情。3.我国是世界上最早培植粟和水稻、最早发明丝织品的国家，无论是旧石器时代，还是新石器时代，都对人类社会的发展作出了杰出贡献。4.大汶口文化中晚期，处于父系氏族公社阶段。出土文物的种类、数量、分布表明，当时已有贫富和贵贱的分化，随着贫富分化的加剧，阶级和国家就要出现了。由此说明，生产力的发展，是促进社会发展变化的根本原因。教学要点一、我国的远古居民1.我国最早的远古居民——元谋人用心爱心专心2.北京人及其遗址3.元谋人和北京人两项最重要的文化成就4.山顶洞人及氏族公社时期的开始5.我国旧石器时代的人类遗址二、河姆渡文化和半坡文化1.母系氏族公社的繁荣阶段2.河姆渡文化3.半坡文化三、大汶口文化中晚期1.父系氏族公社阶段2.大汶口文化中晚期3.贫富分化的出现和加剧四、炎黄和尧、舜、禹的传说1.炎黄的传说2.涿鹿大战与蚩尤被杀3.尧、舜、禹的传说与禅让制4.原始社会向奴隶社会的过渡教学重点和难点一、本课重点是元谋人、北京人、山顶洞人距今的年代及其文化成就；以河姆渡文化和半坡文化为代表的母系氏族公社繁荣阶段的状况及特点；以大汶口文化中晚期为典型的父系氏族公社的社会经济发展水平，以及由此导致的贫富分化的出现与加剧；炎黄部落在黄河流域长期生息繁衍，成为后来华夏族的主体部分；尧、舜、禹时期的禅让制；原始社会向奴隶社会的过渡。二、本课难点有三个方面：一是理性知识较多，如引言中的一些历史概念；二是时间跨度很大，包含了整个原始社会时期的丰富内容。用心爱心专心除了重点教学内容较多之外，还有许多零散的历史知识需要梳理、记忆；三是用传说、历史材料与考古成果相互印证，说明原始社会的发展过程。课时和教具一课时，课本P2《我国旧石器时代人类遗址》图教学过程一引言分析本章引言涉及了历史阶段的划分以及中外历史发展比较等方面的内容。包含三层意思：首先，教材引言简明扼要地指出“先秦”一词的含义。教师讲授时，应根据教学大纲和学习指导书的意见，指出新编中国古代史在历史阶段划分方面出现的一些变化。初中中国古代史和原高中中国古代史选修本都没有出现“先秦”的历史概念。以“先秦”作为中国古代史第一阶段，即将我国原始社会和奴隶社会作为祖国历史的开篇，这样划分历史阶段既简明扼要，又便于教师处理这一历史阶段中的历史教学问题。其次，引言从人类产生、文明发展阶段等方面对中外历史进行了比较，反映了我国在早期人类社会发展进程中的地位与影响。最后，引言概括指出了上古时期东西方两大文明中心的形成。二、题解“远古社会和传说时代”。“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社...