3、脑的保健一、教学目标1、体验到大脑是人体活动中的重要性。对探究大脑的活动充满兴趣。意识到人类对自身大脑的认识是随着科技的进步逐渐加深的2、能够通过观察活动，了解大脑的大小，形态和结构。能够通过查阅资料和同伴的交流，了解有关大脑的知识。3、知道大脑是人体活动的指挥中心，知道大脑的主要功能和四个功能区。二、教学重点知道大脑是人体活动的指挥中心，知道大脑的主要功能和四个功能区三、教学难点：通过事例分析脑工作的过程。四、教学准备：脑的模型或挂图、动物的脑的标本或图片、计时器、反应尺、记录纸。五、教学时间：2课时第一课时六、教学过程：教学过程教师活动学生活动教学意图一、集中话题二、探索和调查1、提问：你们知道世界上最复杂的机器是什么吗？为什么这么说？2、揭题。（板书课题）3、提问：你对大脑有哪些了解吗？你想了解大脑的哪些内容吗？1、出示大脑模型师引导学生认识脑各部分名称及大脑的形态。2、组织学生经历秤水果、握拳、观察核桃、按豆腐的活动后，提问：你三、回顾和解释对大脑有了什么新的认识？3、提问：大脑究竟有什么样的作用呢？4、组织学生进行游戏：记忆力测试、创造力测试提问：刚才的游戏都需谁的指挥那？大脑还有哪些作用呢？1、组织学生阅读书上相关资料，整理出：我对大脑作用的认识的文字，分组汇报交流。1、提问：通过今天的学习，你有什么收获吗？你觉得：大脑在身体里像什么呢？未来的人工智能可能有怎样的发展呢？有没有产生新的问题呢？2、课后继续探究大脑的相关知识，与同学交流。教学设计教学效果
