一年级语文上册 6.17《九九歌》教学设计2 北京版-北京版小学一年级上册语文教案VIP免费

《九九歌》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标：认识本课7个生字，会写6个生字。学会1个新笔画“竖弯”。能有感情朗读课文，背诵课文。（二）过程与方法目标：学习随图、随文识字的方法。掌握引读、接读、拍手读、看插图背等多种朗读和背诵的策略。（三）情感态度与价值观目标：感受农谚这种中华民族特有文化的魅力，体会我国劳动人民的智慧。二、教学重难点：（一）认识7个生字，会写6个生字。学会新笔画“竖弯”。（二）背诵谚语。三、课时安排：两课时四、教学准备：（一）布置学生翻看日历或者询问爸爸妈妈，弄清“一九”“二九”……都是哪些天。（二）准备本课的生字词语卡片，放大的插图等用课件出示。五、教学过程设计：（一）激趣导入，解题。1．同学们喜欢唱歌吗？今天我们一起学一首《九九歌》，板书课题。虽然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我国广为流传的农谚，是我国劳动人民在农业生产和生活中积累的经验总结而成的。2．同学们知道一年有多少个节气吗？（24个）从冬至开始，每九天为一个“九”，叫数九，这样从冬至起，一九、二九。。。。。。一直数到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？（二）初读谚语，整体感知1．电脑出示文中六张图片，师范读生边听文边看相对应的图片。2．领读。注意字音，语气。3．自由读，圈画出本课生字。4．指名读。（三）细读谚语，随文识字1．出示第一幅图和第一句谚语。学习“九”、“出”、“手”师问：“同学们看这副幅图上画了什么？”（冬天来了下雪了，小朋友们在雪地上堆了一个雪人，他们都穿着棉衣戴着手套和棉帽，给雪人也戴上了帽子和围巾。围着雪人唱啊，跳啊。）师问：“冬天刚到是几九啊？（一九接着是二九）（1）出示生字“九”。学生开火车拼读，组词。师范写“九”，电脑课件出示九的书写顺序，让学生在本上书写三个。师问：“看图冬季有什么特点？”（很冷，拿不出手，得戴手套。）（2）出示生字“出”。学生开火车拼读，扩词。“出”是会意字，课件出示“出”的字理。（3）出示生字“手”开火车拼读，组词。“手”是象形字，课件出示“手”的字理。“不出手”是什么意思？（说明天气已经冷了，手拿出来就冻手。）指读这句话，练习接续读。感情读。2．出示第二幅图和第二句谚语。学习生字“四”和笔画“竖弯”。师问：“这幅图上画了什么？”（两个小朋友在冰上滑冰，很开心。）师问：“已经开始冻冰了，就是比一九二九冷一些，是几九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）指读第二句谚语。（1）出示生字“四”，开火车读，注意整体认读音节。学习笔画“竖弯”。电脑出示“四”学生写三个。3．出示第三幅图和第三句谚语，学习生字“六”、“柳”。师问：“这幅图上画了什么？”（天气变暖了小朋友在河边看柳树发芽了。）出示生字“柳”，开火车拼读，组词。怎样记住这个字？（想象法、组合法或编成儿歌等）师问：“天气开始变暖了是几九和几九了呢”（五九、六九）出示生字“六”拼读，扩词。指导朗读这一句。接续读。（课间休息：把九九歌编成歌曲加律动，老师和同学们一起做律动。）4．学习生字“力”、“加”、“边”。师：“刚才同学们做律动不但姿势优美而且看起来特别有力气呀！”出示“力”拼读，组词。电脑出示“力”字的字理。“如果给它加偏旁，可以变成哪些字？还可以到文中找一找，看谁找得快！”出示“加”、“边”，开火车拼读，扩词。5．出示第四、五幅图及第四句谚语。师问：“这两幅图上画的是什么？”（河水都融化了，大雁也排着队伍飞回来了。）出示生字“雁”，拼读，组词。说一说如何记住这个字。“河开”、“雁来”是什么意思？指导朗读这一句，指读接续读。6．出示最后一幅图及最后一句谚语。师：“这幅图画了什么？”（农民伯伯正在赶着牛在田间耕地。）出示生字“耕”“遍”，开火车拼读，扩词。说一说你是如何记住这个字的？“遍地”是什么意思？可以换一个什么词？（四）整体感知，巩固识字1．用多种方法巩固识字。（1）师领读。（2）生当小老师领读。等方法。2．游戏巩固识字。课件出示：小兔子过河课件出示：小猴劈柴（五）回文识字齐读课文（六）趣味作...