五年级英语下册 unit6 my holiday教案 陕旅版-陕旅版小学五年级下册英语教案VIP免费

Unit6MyHoliday【单元总目标】本单元的话题围绕假期旅行展开。学生通过对本单元的学习，能灵活运用现在进行时态和一般将来时态谈论日常生活中的假期活动安排。教师在处理本单元内容时，可结合三年级下册Unit3HowDoYouCometoSchool?中有关交通方式和基本日常活动表达及四年级下册Unit5WhereAreYouGoing?中表述将来活动计划的begoingto结构引入对假期活动的计划安排，并学习由will引导的一般将来时态。本单元的教学分为4个课时。第一课时以PartA中Let’slearn部分的词汇教学为主，学习有关假期旅游以及名胜古迹的词汇；第二课时以PartA中Letstalk的部分对话为主，在复习词汇的基础上重点学习如何谈论假期的活动安排，其难点是对助动词will引导的一般将来时句子结构的理解和运用；第三课时以PartB中Let’slearnmore部分为主，拓展学习一般将来时态的一般疑问句及其否定回答：Willyourparentsgowithyou?No,theywon’t.第四课时通过完成PartC的其他活动来复习巩固本单元的学习内容，检测学生的学习效果，并培养其阅读理解的内容。【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.—MayDayiscoming.Wherewillyougoontheholiday?—Iwillgoto...withmy...2.—Whatisthe...like?—Itis...Therearemany...init.3.—Whatwillyoudothissummer?—Iwilltravelto...4.—Howwillyougo?—Iwillgoby...5.—Willyourparentsgowithyou?—No,theywon’t.情感目标一、引导学生养成合理安排假期时间，愉悦心情，规律生活的好习惯。二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生团结合作的精神。Unit6MyHoliday第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit6【主题】Warming-up:Thinkandanswer,Let’slearn【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：travel,enjoythevisit,placeofinterest,thePalaceMuseum,theGreatWall,theWestLake。2.能在实际情景中灵活运用以上词汇。3.通过有趣的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，促其乐学会学。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’slearn部分的教学卡片本课时的课件。(2)本课时的课件。(3)Let’slearn部分的教学音频。(4)旅行背包以及教师自己的旅游照片。2.学生准备：各自和家人的旅游照片。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前复习1.可采用教师做动作学生猜词汇或看图卡说词汇等方法，复习以前所学的bybus,bytrain,byship,bytaxi,gotoschool,gohome,jumprope,swim,playbasketball,playfootball,singsongs,flyakite,doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountains等有关交通通及日常活动的词汇。如：T:Hello,boysandgirls!Lookatme.GuesswhatIdo?Ss:OK.T:教师做爬山动作S1:Climbthemountains.教师也可以请答对的学生上台做动作，让台下学生猜。为提高学生参与的积极性，教师可以和答对的学生拥抱或出掌，以示鼓励。2.接下来教师可借助PartAWarming-up:Thinkandanswer部分的四个问题来复习以前学过的表示一般将来时态的begoingto结构。学生结合上面的词汇复习应该能很快回答出这些问题，从而充分调动其课堂积极性。教师也可以根据课堂上学生对这些问题的回答情况适当添加一些相关的问题。温馨提示：教师可提醒学生在回答问题时注意be动词形式的变化。3.同桌之间互相问答，进行练习。(2)新课导入教师可继续借助Warming-up中Thinkandanswer的话题导入新课。如：T:(教师随意走到一个学生的面前)Whatareyougoingtodothisweekend?S1:Iamgoingtoflyakite.T:Guess.WhatamIgoingtodoontheweekend?S2:Areyougoingtogoshopping?T:No.I’mnotgoingtogoshopping.S3:Areyougoingto...?由于教师设定的答案是本单元的新词汇，所以学生可能一直猜不着，这样可以引起学生的好奇心和注意力，顺势导入新课。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.教授单词travel教师承接上面的会话，背起旅行包，介绍单词travel：T:I’mnotgoingto...thisweekend.I’mgoingtotravel.教师出示一些...