《王二小》教学目标：1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别
3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情
教学重点和难点：体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神
教学时间：2课时教学过程：一、导入：导入（一）：1、将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人
2、揭题导入（二）：1、揭题，读题2、学习“王”的字音、书写二、整体感知1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“
2、同桌合作，互相读一读
3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况
4、汇报：（1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字
（2）开火车读，给生字找个朋友
三、品读感悟1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因
（1）自由读（2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨
简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思
（3）句式训练：一边┈┈一边┈┈（4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演
过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢
2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄
（1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样
从哪几句话可以看出
（2）小组讨论，汇报
（3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈
敌人被王二小带进了埋伏圈
指名读或齐读，想想这两句话有什么区别
（4）理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做
（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路
