（青岛版）六年级科学下册教案第一单元人的一生第三课人的一生一、教学目标：（一）过程与方法1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据的自行划分人的一生；2.能够用统计图表绘制自己的身高.体重变化曲线图；3.能够知道如何健康的度过青春期。（二）知识与技能1.知道人的一生大致可以划分为几个时期；2.知道怎样划分人的一生3.青春期特征，健康度过青春期（三）情感.态度与价值观：1.愿意与他人合作交流；2.懂得他人的想法，出发点二、教学重点：如何健康的度过青春期三、教学难点：能够用统计图表绘制自己的身高.体重变化曲线；四、教学准备：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单。学生上课前问一问自己父母的身高；收集婴幼儿和老年人的生活资料，并查阅上学以来的体检表。五、教学过程：（一）猜谜故事1.谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完后猜猜这种动物是什么？2.故事：古希腊神话中，底比斯城外有一个带翼的怪物斯芬克斯。她有美女的头，狮子的身子。斯芬克斯盘坐在一块巨石上，对经过此地的底比斯的居民提出各种各样的谜语，猜不中谜语的人就被她撕碎吃掉。斯芬克斯危害严重，连国王克瑞翁的儿子也给吞食了，因为他经过时未能猜中谜底。谜语是：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路。在一切生物中，这是唯一用不同数目的腿走路的生物。用腿最多的时候，正是力量和速度最小的时候。”1.教师讲解“斯芬克斯”之谜的故事，同时出现狮身人面像图片。2.提问：同学们知道这种动物是什么吗？3.公布答案：这是人，人在幼年，即生命的早晨，是个软弱无力的孩子，他用两条腿和两只手在地上爬行；他到了壮年，正是生命的中午，当然只用两条腿走路；但到了老年，已是生命的迟暮，只好拄着拐杖，好像三条腿走路。”（二）讨论人的一生可以划分为几个阶段1.出示人一生中各个时期的图片。2.谈话：古希腊神话故事说的是人的一生要经历幼年.成年.老年三个阶段，除此之外，你还能按其他的各个时期划分吗，并说出名称。3.请把你划分的写下来。4.学生填写划分的阶段名称（1）请在小组中交流你是根据什么划分的（2）问一下大家是怎么划分的（3）问一下其他同学是否认可自己的划分依据.划分阶段（三）绘制身高.体重变化曲线图1.让某个同学出示自己从小到现在的照片。2.提问同学们在照片里，那个同学都发生了什么变化。3.依据自己以前的体检记录，按照课本上给的统计图表绘制各自的身高.体重变化曲线图。4.让同学们相互比较一下各自的身高.体重变化曲线是不是大致相同，增长趋势是否一样。5.小结：所有人的变化曲线的增长趋势都相似，虽然同学们有高有矮.有胖有瘦但是随着年龄的增加，每个人的身高.体重都在增加。（四）健康的度过青春期1.谈话：为什么我们的身高和体重都在增长呢？因为我们是处在幼年到成年的过度阶段，成年后大家就不会再长了，大家可以看一下自己的爸爸妈妈.爷爷奶奶几年来都是没有长高的。2.讲解：大家从自己的照片上可以发现，最近一段时间长的要快一点，这是为什么呢？青少年在10—20岁时，身高体重增长较快，这个阶段称为青春期，也就是我们正处于青春期。青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。既然青春期是我们身心发展的关键阶段，我们应该怎样健康的度过青春期呢？青春发育期对每个人只有一次，这个时期的重要性在于身心方面的发育,是个决定性时期,从未成熟达到成熟,从未定型到定型。在这身心成熟，定型的急剧变化过程中，可塑性很大。我们常说“近朱者亦，近墨者黑”，同学们需要更好的教育与引导。作为同学们本人，更要懂事得应该怎样去接受教育，怎样进行自我教育，切莫到将来后悔伤悲！社会上的一切是非常复杂的，同学们看到的.听到的，有健康，也有不健康的，有正面的，也有反面的。同学们的眼睛要亮，耳朵要灵.脑子要清，具有分辨真.善.美与假.恶.丑的能力，不致于影响身心的健康发育成长。应该看到，当今的社会上，青少年犯罪的还是有的。所以大家应该听从老师和家长的教导，遇到一些难事一定要告诉老师和家长，不要憋在心里或采取极端方法。我们说青春期是黄金时期，是说绝大多数青...
