课题10冰城教学目标知识与技能：1
在语言环境中理解“典雅、袖手旁观、栩栩如生、跃跃欲试”等词语的含义
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节
过程与方法：在语言环境中理解
情感态度与价值观：欣赏哈尔滨冬夏美丽的景色，感受它的迷人和壮阔，激发对祖国河山的热爱之情
教学重点和难点重点：有感情地朗读描写哈尔滨美丽的句子
难点：置身其中，感受冰城的美丽
教学媒体投影：哈尔滨的风光课前学生准备收集哈尔滨的资料（风光、历史）
教学流程一、导入新课1．出示哈尔滨的图片
（1）说说哈尔滨给你留下怎样的印象
美丽、迷人、温暖、热闹、粗犷（2）介绍哈尔滨
2．出示课题：冰城二、整体感知
思考：我最喜欢哈尔滨的（），因为（）
在组内交流感受
2．给课文分段
（总分总）第一节中“天鹅顶上的一颗明珠”引号表示特定的含义
三、精读课文
（描写了玩耍的孩童，热闹的松花江畔，栩栩如生的冰灯、冰雕，这一切尽用心爱心专心1现了冬日哈尔滨的迷人
）指名读3—9节，思考：课文向我们介绍了哈尔滨的哪些冬景
默读第五节，如果当时你置身于这样的环境中，你会有什么感受呢
（好壮观、好气派、栩栩如生、耀眼夺目）有感情地朗读
出示：（1）不只在公园内，就连街道上、院门口，也处处可见冰雕雪堆的春景，使严寒的冬季也变得温暖热闹
（2）一年一度的冰雪节前夕，为什么是人们最兴奋、最繁忙的日子
学生进行质疑
如：为什么严寒的冬季也变得温暖热闹呢
抓住问题中的“温暖热闹”读课文，找到相关的句子
（哈尔滨的冰灯吸引着成千上万的中外游人，冰光、灯光辉映在一起，让人置身于仙境
四、实践活动在了解了哈尔滨的冬景之后，想想我们生活的上海哪个季节是最美丽的，用一段优美的文字写出自己认为它美丽的原因，也可为自己的文章配上精美的图片
板书设计*10冰城夏天迷人美丽城市感到骄傲冬
