积累与运用（一）教学目标：1.复习巩固轻声词的读法。2.复习学过的生字、词语，练习词语的归类。3.主动积累词语，提高识字、写字的能力和阅读的兴趣。教学重点：激发学生主动识字的愿望，展示学生自学生字的能力。教学准备：课件，《蜗牛与黄鹂鸟》的录音带，彩色笔。课时：2课时教学设计：第一课时一、“温故知新”1.课件演示题中偏旁的演变。2.说出带有这些偏旁的生字有哪些。二、“读一读”“你还认识我吗”“自主识字园地”1.出示“你还认识我吗”中的生词卡片，用开火车的形式抽读，适时正音后，再齐读。2.要求掌握的生字读得不错，那这些轻声词你会读吗？（出示读一读）3.轻声词也读得不错，那“自主识字园地”的字你又能认识几个？以小组为单位上来捕蝴蝶，看哪组认得最多。4.学生自读，填上自己认识的个数。第二课时三、“读读玩玩”和“练一练”1.认了生字、读了词语，能灵活运用吗？请学生自主完成“想一想，涂一涂”。再请两位同学分别来说说自己是怎样思考的。2.自主完成“练一练”。全班展示并评议。四、“读读背背”“读读唱唱”1.读读背背（1）做了那么多题，让我们一起来欣赏一首好诗放松一下。（2）老师示范朗读。请学生说说听后了解到什么。（3）交流后，学生联系画面，自读自背。（4）以大组为单位比赛背诵。2.读读唱唱（1）欣赏古诗，感受了古诗意境的深远，让我们再来欣赏一首现代儿歌，感受一下现代诗的趣味。（2）抽学生读儿歌，要求读准字音，读通顺句子。（3）学生欣赏儿歌的演唱视频，跟着唱一唱。五、小结。
