《新标准英语》（一年级起点）第三册第8模块教案Module8Unit1Howdoyougotoschool？设计思想：激发学生学习英语的兴趣和积极性，树立学习英语的信心，为学生提供自主学习和相互交流的机会，鼓励学生通过实践、讨论、合作等方式，最大限度学生感官参与教学活动，发展听、说、读、写的综合语言技能。教材分析：Module8Unit1Howdoyougotoschool？这节课主要讲解有关交通工具的知识。学生分析：学生是二年级的低年级学生，因此主要通过各种活动，激发学生的学习兴趣，让学生了解各种交通工具和使用交通工具，大部分的同学能完成教学目标。Module8Unit1Howdoyougotoschool？一、TeachingAims：(教学目标)1、Vocabulary：bybikebybusbycarwalk2、Sentences：A:Howdoyougotoschool?B:Igotoschoolbybike.C：Iwalktoschool.A:Howdoesyourfathergotowork?B:Hegoestoworkbycar.二、TeachingImportantPoint:（教学重点）Canreadthevocabularyandsentences.三、TeachingDifficultPoint:（教学难点）Canusethevocabularyandsentencestomakedialoguesandcommunicate.四、TeachingAids:（教具）Cards、pictures、glassess、abag五、TeachingPeriod:（教学时间）Oneclass六、TeachingSteps:（教学步骤）1、Greeting.（问候拉近师生的距离。）2、Singsongs:（通过唱歌，营造一个轻松欢快的课堂气氛。）a、《singasong》b、《tenlitterfinger》3、Revision.（复习学过的短语，巩固学生记忆，也为后面学习打下基础。）Reviewthephrases:getup,gotoschool,gotobed,gotoschool,gotowork4、Newlesson:11)Phrasesteaching:1、Tleadsoutthedialogue“你是怎样上学的？Howdoyougotoschool?Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybike.Igotoschoolbybike.我是骑自行车上学的”（由课文的句子引出要学习的短语。）2、Learnthewordsbythepicturesandtheobjects.（借助图片，让学生有直观感受，就能看图说话。）A:What’sthis?B:It’sabike.(bikebuscartrain)3、Learnthephrases(bybikebybusbycarbytrain)byactions.（形象的动作使学生也很快说出交通工具。）4、WordGames.（这个环节把单调的词组学习游戏化、兴趣化。）a.loudlyandlowly（师生互动，巩固练习）b.ChineseandEnglish（师生互动，巩固练习，检查掌握情况）2)SentencesTeaching:①学习前面三个句子。A、leadsoutthedilogue:（在学生熟练掌握短语的基础上，引入句子的学习）T:Howdoyougotoschool?[可通过卡片提示]S1:Igotoschoolbybike.T:Howdoyougotoschool?[可通过卡片提示]S2:Iwalktoschool.把句子贴在黑板上全班读三个句子B、Askandanswer：[交通工具贴在黑板上]（进行多种形式的语言操练，使学生渐趋熟练。）a、个别学生问b、全班问c、男生问d、女生问C、twoparterpractise（体现生生互动，探究合作学习，在合作中交流所使用的交通工具。）②学习后面两个句子：A、leadsoutthedilogue:（通过学过的句子，引入后面两个句子的学习。）T:Howdoyougotoschool?[可通过动作提示]S1:Igotoschoolbycar.[让一位学生当爸爸，他戴着墨镜并做开汽车动作]（创设语境让学生体会第三人称，拉近知识与生活的距离，激活课堂。）T:Howdoesyourfathergotowork?S1:bycar.T:yes,hegoestoworkbycar.[让一位学生当妈妈，她拿着包并做骑单车动作]T:Howdoesyourmathergotowork?S2:bybike.T:yes,shegoestoworkbybike.把句子贴在黑板上2全班读两个句子。B、Askandanswer：a、个别学生问（检查个别学生）b、小组问（以小组形式检查）c、threestudentspractise（这是对所学知识的反馈，要求学生合作学习，共同完成任务。）C、Roleplay老师先与两名学生演。（师生对话交流，为后面的生生对话打下基础。）三位学生演。（应用所学知识进行实际的交流，检查学习情况。）教学反思：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。基于这一理念，我设计了多种形式让学生参与到课堂中来，本节课学生能在教师的指导下通过感知，体验，实践，参与和合作等方式完成教学目标。学生的积极性高，能主动参与到课堂中，感受用英语交流的乐趣和愉悦感，培养学生初步用英语进行交流的能力。通过小组评价，个人评价较好地激发学生的学生兴趣，同时通过直观的图片让学生容易理解和接受。设计活动较多，让学生通过看看说说、猜猜做做、演演练练等，最大限度调动学生多种感官功能同时参与教学活动，学生在活动中能进行交流，理解和运用所学知识。特别是叫学生演爸爸妈妈的环节，学生感到非常有趣，热情也高涨，课堂气氛一下调动起来。3
