两个小姑娘教学目标知识目标：认识14个生字，会写6个字。重点指导带有女字旁和提土旁的字。能力目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：感悟课文内容，树立爱护和保护环境的意识。教学重点：1.学习会认字、会写字。2.在学习过程中感悟课文、朗读课文。教学难点：将人文教育的大主题“现代公民道德教育”蕴含于教学过程中。教学准备：投影片、识字卡片等。教学时数：2课时。教学过程：第一课时一、初读课文，读准字音，整体感知课文内容。1.板书课题。2.听读课文，听准字音。回答：共有几个自然段？3.学生自己练习借助拼音读课文。4.用卡片或小黑板出示字词，练习读准字音。二、通读课文，了解内容，感悟课文的育人点。1.从整体入手，理清课文的脉络。(1)请一行七位同学读课文，每人读一段。（这样读书给予了每个学生均等的机会，督促基础较差的学生读好课文。给予他们展示自我的机会，树立信心。）(2)提问：讲的是谁和谁的事？事情发生在哪里？（先让学生回答提问，了解学生是否读懂了内容。）2.分层教学，由浅入深地理解内容。把全文分三部分让学生读课文，渗透文章结构。(1)学习第一部分（第1自然段），根据下面问题读课文；①谁和谁到哪里去干什么？（渗透记叙文的要素）1②找一找哪些词表示了她们的动作。（穿过、走、坐在）③再试着读课文，体会这些词语对表达意思所起的作用。(2)学习第二部分（2——3自然段，共4句话）。①问：奥莉娅和莉达为什么会“一动不动”呢？（奥莉娅和莉达都被美妙的歌声吸引了。）补充课外知识：夜莺，身体大小和麻雀相似，是一种鸣声清脆的鸟，叫的声音很好听。常见的有红点颏、蓝点颏，羽毛褐色，雄的喉部鲜红或天蓝色。②出示投影：奥莉娅和莉达都被歌声了。（学生进行填空体会“沉醉”的意思。可以填“吸引”“迷住”等。）③夜莺在怎样的环境中唱歌呢？让我们联系上文想想。板书：树林草地夜莺④请你猜想一下夜莺在唱什么。（这里真美啊！这里的空气真新鲜呀！等等）⑤请你带着这样的感情再读2、3自然段。(3)学习第三部分（4——7自然段）。采用以下步骤进行朗读感悟：①通读4——7自然段，并说一说她们是怎样处理废弃物品的。板书：奥莉娅：收扔莉达：裹放②读一读，奥莉娅是怎么回答的？③再读一读莉达是怎么说的？莉达为什么要轻轻地说？用这样的语调再读这句话。④“羞愧”是什么意思？⑤为什么这句话的中间有个“……”？可以去掉吗？⑥投影两个句子，比较着读一读有什么不同。“可当着夜莺的面……我觉得羞愧。”“可当着夜莺的面我觉得羞愧。”⑦听了莉达的话，奥莉娅会怎么说，怎么做？三、联系生活，提高环保意识。1.朗读全文。2.教师谈话激发学生的情感：关注人类赖以生存的环境，是每个公民的义务。你想对两个小姑娘说些什么？板书设计第二课时2一、检查巩固所学字音。1.学生个体进行自学，读准会认字和会写字的音，读一读“我的词语库”中的词语。2.全班反馈，检查字词的读音。3.学习要求会写的6个字。读准字音“休息、收、从、而、却”。分析这8个字中，哪些字有相同的规律，可以放在一起学习。“呀、啊、咏”这三个字都是口字旁，而且都是左窄右宽的写法。要注意口字旁在田格中所占的位置，要写在田字格的左上格里，最后一横要压在横中线上。口字旁要写得上宽下窄。“呀、啊”在本文中都是表示赞叹的语气，请学生从课文中找出相关的语句读一读。抄写这三个字。“楼、树”都是木字旁，左右结构，都是左窄右宽的字。“楼”右边的两部分都要写得扁一些，米字最后一笔是捺，不要写成点。“树”中间的“又”第二笔是点。学生照书上的范字抄写。其余的三个字：“闪、动、亮”在结构上没有相同之处，同学们开动脑筋，想办法记住它们，看谁的办法最巧妙。闪：有个人，闪进门。注意“人”的第二笔变成点。动：用力推着云彩动。左云右力。亮：可以用顺口溜记住笔画：一点一横长，口字在中央，秃宝盖下面几字藏。这个字最宽的地方是哪部分?(秃宝盖)(1)爷爷高兴得像个孩子。(ｄｅ)(2)爷爷特别喜欢那两只得过奖的信鸽。(ｄé)(3)小明为集体做了许多好事，得到大家的一致赞扬。(ｄé)(4)看，张叔叔放的风筝飞得多高呀!(ｄｅ)(7)北...
