17小壁虎借尾巴教学目标1．会认“壁、虎”等9个生字，会写“河、姐”等6个生字
2．有感情地朗读课文，读好对话的不同语气
3．初步了解一些动物尾巴的作用
教学重点识字和写字
教具准备图片、生字卡
课时安排2课时
教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题出示小壁虎图片，通过谈话揭示课题，板书课题
二、初读课文，认识生字1．借助图画独立读课文
(遇到不认识的字画下来，想办法认记
)2．小组合作
(小组互助读书，把课文读通顺，全班交流各小组认识了哪些字，是用什么方法认识的，学生没有说到的，教师帮助
)3．指名读课文
(分自然段读课文，检查反馈自学成果
边读边想，说说知道了什么
)三、再读课文，读中感悟1．读课文
(说一说小壁虎为什么要借尾巴
)2．小壁虎的尾巴是怎么弄断的
(读一读，让学生利用图片表演
)3．没有尾巴的小壁虎心情怎样
(读一读，注意语气
)4．小壁虎向谁借尾巴了
(①重点指导读第三自然段，注意读出小壁虎很有礼貌的样子，分角色朗读小壁虎和小鱼之间的对话
②小组合作学习，按照上面的方法学习第4、5自然段
学生边读，老师边出示小鱼、老牛、燕子的图片
)5．小壁虎借尾巴的结果怎样
为什么会这样
(引导学生说出小鱼、老牛和燕子，它们的尾巴各有各的用处，板书
)体会没有借到尾巴的小壁虎的心情，(指导读第6自然段，注意读出“难过”的语气
)6．齐读第7自然段，思考：(1)说说知道了什么
(2)了解小壁虎的尾巴的特点
指导朗读第7自然段
(注意壁虎妈妈说话的语气和小壁虎高兴的心情
)四、课后延伸你还知道其他动物尾巴的用途吗
回去后收集资料，同学之间互相交流
第二课时一、复习检查1．交流学生收集的资料
2．出示生字卡片，读准字音
二、分析记忆字形1．利用识字方法记忆字形
(1)熟字带生字
(准→难祖→姐桃→逃)(2)熟字加偏旁
(几→虎文→蚊它→蛇)2．指名读字扩词
三、指导书写用心
