InthestreetⅠ.教材单元分析1．学生情况分析三个班都是我从一年级就接任的班级，学生上课表现欲强，积极举手，整个班级学习气氛都较活跃。对于字母的学习，一年级就教了，所以掌握情况良好，现已开始拼背单词。存在主要问题为：1.因为字母教的早，所以写的不耐心，出现潦草现象。2.后进生学的比较吃力，因为内容设计的较难，好学生学到的很多，差生学的吃力。2．教材分析本单元主要教学单词flower,tree,pick,climb.句型Don’t….通过词与句的整合，让学生运用所学词汇来描述在特定场合应遵守的规则。学生之前已学句型：Whatcanyoudo?本单元在对这些内容稍作复习的基础上，引出单词、句型的教学，并通过新旧句型的整和，编成简短的对话作为语言训练的重点。为了培养学生连续说话的能力，可整合旧句型Whatcanyoudo?进行语言训练.3．单元教学目标分析知识与能力：四会单词:flower,tree.能正确听读并表达句型:Don’t….能表演对话,并掌握句型:Don’t….I’msorry.能听说读写26个字母.过程与方法通过教师的引导，能自编简单的儿歌来学习运用新单词。通过同桌对话、小组表演等形式培养学生英语表达交流能力。通过让学生做小调查，培养学生用英语交际的能力。情感态度与价值观（1）关注学生情感，努力营造宽松和谐的教学氛围，激发学生学习英语的兴趣，在合作活动中互助共进。（2）培养学生在大众面前大胆描述自己或对方的能力。4．教学策略分析（1）循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。（2）面向全体学生,切合学生的现状,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生获得不同程度的发展。（3）加强对学生学习方法的指导,体现学生发展为本的教学理念，关注学生语言学习的整个过程，将新旧知识整合，单词教学和句型教学整合，鼓励学生说多句，培养学生连续说话的能力。（4）采用TPR全身反应法，调动学生多种感官，唱一唱，听一听，说一说，画一画，小组之间做做小调查，激发学生的参与性与主动性。OxfordEnglish2A1M4U12（1）2AM4U12（2）Content2AM4U12LookandlearnAims1.Tolearnthenewwords:flowertreeclimbpick2.Touseimperativestogivesimpleinstructions.e.g.:Don’tpicktheflowers.LanguagefocusTogettoknowtherulesinthestreet.Teachingaidsmedia,mask,cards,etc.ProceduresStepTeacher’sactivitiesStudents’activitiesPurposePre-taskpreparation1.Singasong.2.Quickresponse.3.Sayarhyme.1.Singasong.2.Quickresponse.3.Sayarhyme.利用歌曲，让学生进入学习状态。While-taskprocedure1.Toteach:flower①Toelicit:T:Canyoudraw？Yes，Icandraw，too.Icandrawaflower.Look.Whatcanyousee?(Showapictureandtheword.)②Readtheword③Showthemediaandsay.e.g：Flower,flower.Icandrawaflower.Flowers,flowers.Smelltheflowers.Nice,nice,nice.①ListenandanswerT-S②Readit.③Say.以旧引新，自然过渡联系实际生活，对学生的语言量进行适当的扩充以达到在生活中的运用。22.Teach:pick①Toelicit:T:Lookatthismedia.Hecanpickthepears.Hecanpickthepeaches.(showtheword)②Readtheword‘pick’③Chant.Eg:Pick,pick.Pickthe____.Pick,pick.Picktheflowers.3.Toteach:Don’t…①Toelicit:T:Inthestreet,Canwepicktheflowers?Inthepark,canwepicktheflowers?Soyoucansay:Don’tpicktheflowers.T-SS1-S2G1-G2B-G②T:Lookatthesign.Whatdoesthesignmean?Yes,Thesignmeans‘Don’tpicktheflower’.①LookandListen.②Learn:pick③Learn:Pickthe___.Picktheflowers.①AnswerFollowtheteacherandSay:Don’t,don’t.Don’tpicktheflowers.Workinpairs.②Lookandsay.③T-SG1-G2S1-S2B-GWorkinpairs.层层深入，机械操练，突破难点。联系生活，让学生听说体验。情景体验，让学生把握重点，突破难点。由扶到放，从不同角度反复操练，突出重点、突破难点。拓展性操练，给学生运用的时间与空间。3③Look.Inthestreet,wecan’tpicktheflowers.Wecan’t…Sowecansay:Don’t…(run,ride,skip…)4.Toteach:tree①Toelicit:What’sthis?（Showthepictureandword.）②Read...
