汉字家园（二）3教材分析：本课是韵文识生字。所选的韵文是一首儿歌，采用拟人的手法，分别介绍了八种动物叫声的特点。所学生字有很强的规律性，全文语言生动活泼，充满情趣，适合对学生进行图文并茂的学习，达到语文教学脑开发的目的。教学目标：1.认识8个生字，会写8个生字。2.知道课文写了哪几种动物，并了解他们叫声的特点。3.加强学生记忆能力，激发学习兴趣，培养对动物的热爱之情。教学准备：《蜗牛与黄鹂鸟》磁带，动物叫声，课件，4*4格联系纸（格内写词语）教学过程：第一课时课前学生领做手指操《蜗牛与黄鹂鸟》。一、激趣导入，集中精力。课件出示儿歌中所描写的动物，配上美丽的景色，出示半分钟。（让学生直接看画面，不做任何提示。）师：孩子们，谁能告诉老师你在画面中都看到了什么？生：汇报所看到的内容。师：我们再来一起看看图画，看看你们把谁丢掉了。这节课我们有很多有趣的小动物和我们度过，可不要再错过呦！二、结合儿歌，趣味记忆。师：老师首先请你们欣赏一首儿歌，认真听老师读，看看你能不能发现规律。（出示儿歌内容，师朗读。）生：发现其中有很多口字旁的字。师:请同学们快速说出，口字旁的字分别在第几行第几个。生：汇报。对生字熟悉的过程。师：你们这么棒，小动物们很高兴，它们藏了起来，想让你们猜猜他们是谁，有信心么？（课件出示小动物叫声，学生猜是哪种动物。）师：生字宝宝也要考考你们，它们走散了，你能帮它们找到自己的好朋友么？(课件出示生字左右两部分分开。)师：真不错，现在生字宝宝们想回到句子当中，你还能想起它们在哪句中么？生：根据出示的生字，说出所在的句子，加强对儿歌内容的回忆、熟悉。三、激趣游戏。1.快速找朋友。给学生发4*4格纸，格里面为本课生字组成的词语，并且打乱顺序，让学生快速找到的同时，学会给字组词。2.找规律（1）出示本课中的生字“咩、咯、咪、喵、嘎、喔”说说与什么有关？【属拟声词】（2）想想“吗、呀、吧、啊……”与什么有关？（3）看看“吃、喝……”与什么有关？1四、整体回顾儿歌。1.学生对读儿歌。如“小小青蛙”——“叫呱呱”2.强化记忆。（1）出示儿歌中的两句话，让学生快速背诵。（2）背诵后考查学生记忆能力，提问哪个字在这两句诗歌中的第几行、第几个。五、手脑结合训练。学生做与儿歌符合的自编手指操。2
