二年级语文下册 请鹳鸟到咱们家过冬教案 北京版VIP免费

请鹳鸟到咱们家过冬第一课时教学目标：1.能借助拼音正确朗读课文。2.用喜欢的多种方法学会9个生字，并且能通过形近字组词，熟练的掌握所学的生字。3.正确工整的书写生字。教学重点：正确朗读课文。用喜欢的多种方法学会9个生字，并且能通过形近字组词，熟练的掌握所学的生字。教学难点：“检查哪怜”的字形记忆。教学过程：一、开门见山，导入新课出示课题：12、请鹳鸟到咱们家过冬简单介绍：本文的作者：安徒生，丹麦作家……大家齐读课题，读完课题，你想提什么问题？估计：1.鹳鸟是什么鸟？2.为什么要请鹳鸟到咱们家过冬？……对策：1.用大屏幕出示鹳鸟的图片，然后介绍鹳鸟。对策：2.为什么要请鹳鸟到咱们家过冬呢？相信你多读几遍课文，就一定能找到答案。导入：那让我们快速打开书，读一读12课、请鹳鸟到咱们家过冬二、初读课文1.读书要求：自己借助拼音，把每一句话读通顺，读正确，并且标出课文中的自然段。2.读完课文，你们认识这些词语吗？请你大声地读一读鹳鸟幽默埃及焦急邀请成群结队抚摸飞翔指名a生读一读然后让学生领读，c等生再读一读3.这些词语就藏在课文当中，请你再读一遍课文。问：你觉得课文中哪些句子不好读？学生读一读指导比较难读的句子：（1）玩着玩着，安徒生听到鹳鸟嘎嘎嘎的叫声。（2）所以，一到秋天，大鸟就得检查一下小鸟的翅膀是不是长硬了？检查朗读情况：同桌之间，一个同学读，另一个同学认真听，那些地方有错误，请你让他再读一读，然后交换。三、学习生字你们读了好几遍课文了，你认识这些生字吗？1.抽读生字卡片（指名带音节读——齐读）2.你能把这些生字用最简单最好的方法记住吗？自己记生字，说一说每个生字是怎么记得？3.汇报记字的方法。结：用换偏旁的方法洁——结这两个字是同音字jié,你能把这两个字分别组个词吗？（指名组词语）检：重点让学生把右边的部分的笔顺说一说。哪：用加偏旁的方法那——哪分别组个词语。翔：问：这个字什么做偏旁？哪个笔画需要我们注意？怜：换偏旁的方法领岭冷——怜1令加偏旁组新字令（领岭冷怜）抚摸：请你做个动作摸：右边那一部分多让学生说说是怎么记得？4.书写生字你们认识并记住了这些生字，那你们能把这些字写得又漂亮又工整吗？翔、摸这两个字教师进行范写，认真观察，然后写两个。其他字，学生自己观察生字的每一笔在田字格中的位置，先描写一个，然后在自己写两个。（师巡视指导）四、作业：每个生字工工整整地写3遍；自己调查有关鹳鸟的生活信息；调查一些有关安徒生的信息。第二课时教学要求：1.能有感情的朗读课文。继续学习默读，注意不出声、不指读。2.在学习课文的过程中，能从“飞翔、成群结队”两个词里任选一个写一句话，提高学生的口语表达能力。3.能结合课文理解句子中包含着的感情，体会幼年的安徒生对动物的同情心。产生同情和爱护动物的情感。教学重点：能结合课文理解句子中包含着的感情，体会幼年的安徒生对动物的同情心。产生同情和爱护动物的情感。教学难点：能结合课文理解句子中包含着的感情，体会幼年的安徒生对动物的同情心。能有感情的朗读课文。教学过程：一、回忆课文想一想，这篇课文讲了一件什么事？请你简单的由自己的话讲一讲这个故事讲了一件什么事？（指名说一说）导入：我们这节课继续读课文，来解决我们提出的问题：为什么要请鹳鸟到咱们家过冬？二、精读课文1.第一自然段指名读第一自然段，想一想：第一自然段告诉了你什么？指名说一说估计：鹳鸟飞回来了他们在草地上收拾去年的巢对策：鹳鸟怎样飞回来的？引出：成群结队什么意思？你想还什么鸟会成群结队的飞呢？请你用“成群结队”说一句完整连贯的话（有的可能，用得不恰当，教师要及时点拨：如鸽子会成群的飞，但是他们不会结队的飞。结队——是指排着比较整齐的队伍）过渡语：父亲带着六岁安徒生到湖边玩耍。玩着玩着，安徒生听到了什么？谁来读第二自然段2.第二自然段好奇地问，怎样读，能读出好奇的语气，自己试着读一读。然后指名读——评读：你觉得他读出了好奇的语气吗？你也来读一读过渡语：听了，安徒生好地问，她的爸爸幽默地说，什么是幽默呀？3.第三四自然段2解释幽默的意思，可以让学...