二年级英语下册 unit6 Lesson1教案 沪教牛津版VIP专享VIP免费

(沪教牛津版)二年级英语下册教案Unit6Unit6EatinganddrinkingThefirstperiod一、主要新授内容(Newcontents)Let’slearn–bowl,plate,glassLet’sact—Sam,bringmea…Bringmesome…,too.二、学习目标(Objectives)1、学会认读单词bowl,plate,glass，增加学生生活用品的词汇量。2、学习句型Bringme…以及应答，在情境中进一步巩固新授单词，并正确运用这些单词。3、结合学习Bringme…这个句型以及应答，引出本课的主题------从小懂得要做一些力所能及的事。4、在练习三个新单词时适当拓展词汇cup,tissue,dish，有助于学生更好地理解和运用所学知识。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Pre-taskPreparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。Activity1Song1、教学辅助(Aids)1)录音机2）图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Song教师在课前播放歌曲的音带，请学生一起唱一首歌(Let’ssingasong.)，让学生轻松愉快地唱歌运用学生熟悉的歌曲引出本课的新授内容，激发学生的兴趣。2Questions&answers教师运用教授内容与学生进行对话操练。让学生在对话操练中不知不觉地进行学习，进入1主题。Activity2AskandAnswer1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U6-1）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Ask出示媒体，用Look,who’sthat?提示学生注意媒体上出现的人物。通过多媒体设置妈妈在厨房整理厨具的真实的画面，进入本课主题。2Greeting请小朋友们与媒体上的妈妈用Hello!等打招呼，并询问CanIhelpyou?/WhatcanIdoforyou?运用学生学过的对话引出本课的新授内容，降低学习的难度，激发学生的兴趣2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）While-taskProcedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。Activity1LearntheNewWords1、教学辅助(Aids)1)图片2)音标卡片2．活动过程（Process）2StepsContentsMethodsPurpose1Newword:bowl在感知bowl这个单词的正确发音后，请学生边模仿录音带的发音边说：o,o,bowl,bowl,bowl。通过学生学一学，说一说，既达到反复模仿上口，又充分调动了学生的各种感官，让学生在记住这个单词的同时，也掌握了字母组ow在不同单词里的发音2Groupwork请学生在已学过的单词里找找带有ow的单词，比较一下它们发音的相同点与不同点。可以用类似的方法练习plate,glassActivity2FindandCircle1、教学辅助(Aids)1）电脑（2B-U6-2）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Findthethings教师在电脑屏幕上为学生勾勒出一幅厨房的画面，并且把新授单词隐含在其中。教师引导学生仔细观察并找出它们。通过多媒体设置的画面，吸引学生注意力，培养学生仔细观察的能力。2Circlethethings当学生能用正确发音说出该物品的名称时，这个物品就会会被圈出。可以进行小组练习和个别练习，教师及时纠正学生不正确的发音。通过让学生观察并找出所学物品，练习单词的发音，减少机械模仿的枯燥，同时在练的过程中培养学生良好的倾听和观察习惯。Activity3SayandAct1、教学辅助(Aids)1)图片32)录音机3)实物4)电脑（2B-U6-3）2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Newsentencepattern:Bringmea…媒体中出现厨房的图片，妈妈在厨房里对Sam说：“Sam,bringmeabowl.”而Sam接着边说OK边把碗递给了妈妈。请学生仔细听并试着模仿。教师利用媒体上简短的母子间的对话为学生创设出一个说话的场景，运用学生已经学过的句子操...