4、人类的进化一、教学目标1、关注一些和人类进化有关的有趣问题。2、通过收集、阅读资料，尝试推理分析的思维过程。3、了解人类的进化过程，认识人类的进化过程就是不断地适应自然环境变化的过程。二、教学重点1、流学生头脑中的已知信息。2、阅资料，并根据问题整理资料。三、教学难点1、识人类的进程就是不断适应自然环境变化的过程。3、学生尝试推理分析的思维进程。四、教学准备1、有关人类进化的资料、图片、挂图。2、搜集有关人类进化的典型资料。五、教学课时：2课时第一课时六、教学过程教学过程教师活动学生活动教学意图导入新课1、观察说一说，下面这些动物中，与人最相近的动物是什么？（出示狗、猫、黑猩猩的图片）2、观察比较人与狗、猫、黑猩猩等动物外部特征的不同与相同之处。（出示该动物的局部特征图片）3、记录人与狗、猫、黑猩猩等动物相似的外研讨各种动物的生活习性及外部特征，分析比较出与人最为相似的动物。分小组讨论分析：都有四肢，手指、脚趾数目不同；功能不同；覆盖的皮毛不同；灵活程度不同……分小组讨论记录讨论结果从直观的图片入手，通过分析比较，找出相似特征。通过局部研究，发现外部特征的不同。导入研究进化的问题小结，比较结果。学习新课总结部特征（可包括身体结构、皮毛、五官、活动等）1、研讨人类可能是由哪类动物进化来的？2、分析出示古猿、能人、直立人、智人、现代人的头像，讨论对人类进化的看法。3、总结思考：是哪些外部或内部因素促进了人类的进化过程？画一画：试着画出人类进化中的身体构造。4、放映资料片《人的进化》1、小结：经过人类长期的研究发现，人类祖先的身体构造和生理特征是不断地随着环境的改变而变化的。2、思考：查找资料，研究其他动物的进化知识。汇报讨论结果补充完善记录说说自己的推断，讲讲自己的理由。分别说说自己的看法，可以相互补充，有足够的证据说明自己的看法。学生动手画出进化图观看影片总结归纳修改图画将结果记录在表格中谈谈自己的收获与想法（环境的改变、人类的发展、考古的重要性；资料查找的必要性；自己的收获等）说说自己的研究方法，自由结合小组，布置研究方法通过分析，推测人类进化的过程。通过多种资料验证自己的推测通过多种形式汇报，加深对“古猿”的认识通过对脑结构的具体分析，研究智力、思维、记忆力能方面的进化。通过画图，加深进化中身体结构的变化认识。总结研究成果，加深整体认识。延伸研究，综合认识进化问题，继续联系查找资料的能力。课后小结：
