六年级科学下册 第2单元 水环境污染与保护 2.1 小河的“哭诉”教案2 （新版）湘科版-人教版小学六年级下册自然科学教案VIP专享VIP免费

小河的“哭诉”【教材分析】本课从“小河的哭诉”这一生活情景的对比引入，引发学生产生环保的意愿，从而使他们带着激情启动自己的探究之旅。“调查当地的水域环境”活动将带领学生对学校周边的水域环境进行实地考察，了解本地水环境保护或污染情况。【学情分析】当前，我国许多地区的城市、农村水保护情况令人担忧，以环境污染为代价促使经济发展的情况极为普遍，而最常见的破坏环境的行为就是水污染。一些地方河流、池塘是黑臭的，甚至一些著名的湖泊也出现了严重的水污染。自然水域的水体变黑、变臭主要是人类污染造成的恶果。让学生具体考察家乡的自然水域环境，对学生来说很有现实意义。在此之前，学生已经学习了观察水的方法，学习了过滤、沉淀，已经有了足够的研究水的技能。【教学目标】（一）科学探究：1．能够通过实地考察，了解周边的环境现状。2．能够在实地考察中搜集一些样品或证据。3．能够根据考察实际情况，对考察现状做出相对合适的评价。（二）情感、态度和价值观：1．能够关心周边的环境，树立强烈的环保意识。2．能和小组同学合作，注意安全。（三）科学知识：1．知道人类活动正对我们的生活环境造成污染。2．初步意识到这些污染对人类的生活会造成危害。（四）科学、技术、社会、环境（STSE）：意识到人类与环境相互影响、相互制约的关系。【教学重难点】重点：知道人类活动正对我们的生活环境造成污染，以及对人类的生活造成了危害。难点：能够通过实际考察，了解周边的环境状况，搜集一些样品或证据，并对当地现状做出相对合适的评价。【教学准备】1．《小河的哭诉》教学挂图或照片；实地踩点实地考察路线，寻找几处污染比较严重的水域；布置学生自带一些搜集证据的器材或工具，如照相机、透明空瓶子、记录本、笔……2．根据班上学生的人数，事先将学生分成若干组。【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】（一）情境导入1．谈话：人类的生存离不开美好的环境。但在科学技术不断发展，人类文明不断进步的今天，环境污染却日益加重。请看：（出示小河被污染前后的对比挂图）提出讨论话题：观察这两幅图，你有什么感想？2．阅读指南车信箱里的内容，了解国家关于水环境的治理的有关规定。（二）调查当地的水域环境1．调查前准备：（1）活动前：明确考察目的和要求，并做好相关准备，并进行安全强调。（2）目的：了解本地水环境保护或污染情况。（3）要求：考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。要集体行动，小组分工合作，不离队，注意安全。（4）材料准备：记录本（每人一份）、采集样本的透明空瓶子一个、考察记录单一份（每个小组）、有相机的同学在家中同意的情况下可以带来。（5）地点：学校门前的小河。（6）考察步骤：a．看：颜色、漂浮物、动植物等。b．闻：怪味、臭味。c．采：采集水样等证据。d．记：记录考察情况、拍下照片。2．实地考察活动：活动时，根据分组的不同，将学生分在河流的不同河段，以小组为单位，由小组长进行具体分工（观察员、记录员、摄影师……）。提示学生：注意搜集相关数据，如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况……3．返校，水质取样存放实验室。【作业布置】根据考察情况，整理分析数据，写好调查日记。附调查记录表：表一：_________小组的考察记录单水域名称地点水域周围的环境？有有污水排入水中？排污口的数量？水中生活着什么生物？水面上漂浮着什么杂物？表二：水质情况颜色气味是否浑浊水中杂质其它【第二课时】【教学过程】（一）整理调查数据1．分组清点调查样品、记录单。2．给出评价的标准，对当地水域环境进行评价。并填写调查评价表。第____小组水域污染实地调查评价表地点实际状况我们的评价在你认为合适的评价前打“√”（）无污染（）轻度污染（）中度污染（）重度污染（二）展示交流1．各组代表依次汇报考察情况，并出示样品和相关照片资料（实物投影）等。2．教师对各组的考察情况进行汇总，做出总的评价结论。3．对本次学生的考察时的参与态度和活动效果进行评价。评价标准（评价等级：A.B.C）自我评价小组评价教师评价1．能认真准备，积极参加考察活动。2．...