教案总第1页课题草地夜行课型读讲授课时间月日（星期）第1课时（共2课时）教学目标1、读懂课文内容，并能用自己的话概括课文的主要内容。。2、学习本课的7个生字以及新词。3、初步理清课文层次，给课文分段。4、熟读课文。教学重点学会本课的生字新词。教学难点能用自己的话概括课文的主要内容主要教法启发谈话教具课件学法指导观察联想概括主要内容的方法。板书设计草地夜行嚷寨梧陕绞壤赛语峡较镶塞悟狭校教学后记总第2页1教学过程︵含时间分配︶教学内容及教师活动学生活动一、课题引入。【3】1、板书课题：草地夜行。2、针对课题你想提出什么问题？过渡：这节课我们继续学习一个发生在红军长征途中的一个故事。二、初步读文，学习生字新词。【20】1、带着你想知道的问题，读读课文，注意读准字音。2、交流自己初读课文的收获。3、读读下列生字。1）嚷陕北魁梧金寨刀绞可恶哗哗2）多音字。wùhuā恶哗èhuá4、指生书写生字。1）强调字形。嚷：注意右边的笔顺笔画。寨：注意下面的部分。2）结合生字新义组新词。3）形近字辨析。嚷寨梧陕绞壤赛语峡较镶塞悟狭校5、说说词语的意思。学生随机质疑。读文了解主要内容。利用多音字组词。强调的同时，引导学生进行书写。观察，根据形义区别正确组词。总第3页教学内容及教师活动学生活动2教学过程︵含时间分配︶魁梧：身材高大的样子。6、在括号里填上合适的词语。（）（）的草海的路（）（）（）（）的黑暗的身材（）（）（）（）地走地看（）（）（）（）地嚷地说（）（）三、再读课文，理顺课文脉络，概括段落大意。【15】1、默读课文，思考：课文是按什么顺序记叙的？怎样划分段落，想想课文的主要内容是什么？2、汇报1）课文是按事情的发展顺序记叙的。2）说说自己的分段。3）回忆概括段落大意的方法。4）动笔概括。5）评议修改。区分地和的的用法，鼓励学生展开想象正确组词。读文感知课文脉络。在明确概括方法的基础上，引导学生动笔概括。总第4页教学内容及教师活动学生活动3教学过程︵含时间分配︶6）回忆概括课文主要内容的方法。7）指导学生动笔概括课文主要内容。8）评议修改。四、总结：概括段落大意和主要内容的方法。【2】五、作业：1、熟读课文。2、生字。教案总第5页课题草地夜行课型读讲授课时间月日（星期）4第2课时（共2课时）教学目标1、使学生了解红军长征过草地时的艰险，使学生受到红军战士无所畏惧，勇于自我牺牲的崇高的精神的感染。2、抓人物的语言、神态、动作，心理活动体会人物的品质。3、有感情地朗读课文。教学重点体会出老红军为了革命，为了小战士，那种无所畏惧，勇于牺牲的崇高品质，使学生受到感染。教学难点体会出老红军为了革命，为了小战士，那种无所畏惧，勇于牺牲的崇高品质，使学生受到感染。主要教法启发谈话教具课件学法指导读、思、画、批、品板书设计草地夜行一人行二人行一人行稀烂的路激励行光明的路一步一挨哄着行迈开大步催我行背我行顶甩教学后记总第6页教学内容及教师活动学生活动5教学过程︵含时间分配︶一、引入课文情境，整体感知。【5】1、板书课题：草地夜行。2、问：说说课文的主要内容。3、快速浏览课文，课文围绕“行”都写了几人行？一人行二人行一人行二、理解课文情境，深入体会。【30】一人行：小红军一个人在稀烂的路上，疲惫，饥饿，艰难地行。这部分写出了道路的艰险，“我”的艰难，是故事的发生。采用默读，轻声读，指名读的办法使学生再现那小战士在草海艰难行走的画面。１、你的脑海中浮现出一幅什么样的画面？（板书：稀烂的路一步一挨）２、小战士目前的困难是什么？３、这段的意思是什么？二人行：随着老红军的出场，这部分情节有两部分内容。第一部分：老红军千方百计地帮我赶路；老红军背我走，献出了生命。帮我行，老红军使用了三个办法，学生在读这部分内容的时候往往是读得懂内容，体会不深，老师在引导学生找出老红军语言，动作后采用分角色朗读的办法使学生理解内容，体会老红军对我的帮助。１、导言：就在“我”极度疲惫情况下，老红军来了。２、抓外貌，体会老红军的同样饥饿疲惫。３、抓“迎面”，体会同志情。４、抓我与老红军之间的对话和老...
