28．小城凤凰第一课时教学目标：知识技能：1．学会12个生字，理解本课生词
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句
3．感悟作者先概括后具体的表达方式和用词准确、朴实的语言风格
过程与方法：借助工具书或注音理解本课生字新词
通过朗读理解课文内容
感悟作者的表达方式
情感态度价值观：培养学生感悟美、鉴赏美的能力，激发对家乡的热爱之情
教学重点：理解课文内容
教学难点：感悟、学习作者的表达方法
教具：录音，灯片教学方法：引导朗读，有感情地读，品读，读评结合
教学流程：一、激情导入，指导预习，了解主要内容1．导入
2．提出预习要求，学生自读课文
（1）标出自然段
（2）想一想：作者对小城凤凰的印象如何
3．检查预读情况
二、创设情景，自主选读，感受小城之美1．师：我是初次来小城凤凰的游客，想在这留影，了解这里更多的情况，以便在照片背面写明
你们能帮助我吗
2．学生自主选择段落
练习有感情地朗读至熟
3．你最想推荐哪里，为什么
指名说，在说理由的时候随机总结出“美”的关键处
通过朗读竞赛等形式，激励学生展开想象，读出自豪、骄傲之情
在说、读时相机出示有关图片、音像、文字资料，让学生看一看，读一读，谈一谈感受，激发骄傲之情
（老师小结）三、课堂小结由学生小结本节课的收获
四、小结练习11．练习写生字新词
2．练习有感情地朗读课文
28．小城凤凰第二课时教学流程：一、领悟词句，品味语言特点1．朗读：有感情地朗读课文
2．抄读：把你觉得写的很美、很有触动的语句抄下来，想一想，从中感悟到了什么
3．悟读：指名把自己摘录的语段读一读，说一说摘抄的理由
4．练习有感情地朗读
二、合作研读，了解作者从哪几个方面来小凤凰之美的1．默读每个自然段，归纳段意，想想从中感悟到的美
2．小组交流，互相提示
3．全班交流
4．教师点拨
5．自愿组合6人，成立“小导游团”
