毛毛虫的故事教学目标：1.知识与技能：认识11个生字和1个部首，会写7个字。正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法：读中感悟，读中悟理，在自主阅读，汇报交流中体会文中蕴含的道理。3.情感态度与价值观：鼓励学生大胆尝试，勇于创新。教学重点：学会生字，能正确读写运用生字。正确流利有感情的朗读课文。教学难点：理解课文中蕴含的道理。教学准备：教学课件。教学程序设计意图备注第一课时教学目标：朗读课文，学习生字。一、激趣导入同学们喜欢听故事吗？今天，我们来学习《毛毛虫的故事》。出示课题，学生读题。初读课文，整体感知。师范读课文。生自由读课文。读准字音，读通课文。标清课文有几个自然段。从文中你感受到什么？二、学习生字。1.生字朋友从词语中走出来，你还认识吗？学字。2.自由读，互读，指名读。3.“小小火车开起来”。开火车读字。你喜欢哪个字，你有什么好办法记住它。经验交流，介绍识字方法。情感体悟。生字回文。学生自由读课文，自己读，同桌读，指名读。总结：整体把握课文，汇报交流，培养学生自主读书的能力。灵活运用多种识字方法1第二课时教学目标：理解课文，感悟文中蕴含的道理。一、复习生字。二、精读课文1.第一自然段：自由读，说说读懂了什么？师介绍科学家——法布尔。第二自然段，。指名读，这种毛毛虫有一个共同的特点，你能用一个词语概括吗？理解“盲目”的意思。第三自然段（1）生自由读，思考法布尔怎样做这个实验的，结果怎样？画出相关的句子。（2）学生汇报a.观察图片，了解“首尾相连，围成一圈”b.不抓住“一个跟着一个”“、一圈又一圈”、“一个小时”、“一天”“不停”;……你能看出什么？c.用“终于’”说一句话。齐读第四自然段，你想说些什么？如果真有一只与众不同的毛毛虫，会怎么样呢？三、有感情地朗读课文第三课时教学目标：1.指导书写。2.完成练习。一、复习检查：1.认读字卡。2.开火车读词语。二、用自己喜欢的方法读实记字形。师示范写，生观察，发现规律。生讲要领，教师总结。强调重点字的注意事项。生书写，教师订正。小结三、巩固训练：见课后培养学生概括语言的能力培养学生的想象力和表达能力2巩固生字培养学生自主识字的能力3
