珍妮的帽子教材分析教学目标重难点参考教案书写教案课前准备:到医院做一次调查，病人们都有哪些需求，他们最渴望的是什么
一、情景导入一顶帽子也会引发一个动人的故事，那么珍妮的帽子有一个什么样的故事
请同学们自己读课文
二、自学文本自读课文，把课文读熟，不要丢字、添字
把带有生字的句子多读几遍
三、交流研讨1
同桌互相检查读课文情况2
再读课文，画出生字，记住字音字形
开火车检查读课文情况4
利用卡片检查学生学习生字情况
教师检查读课文，比一比看哪个小组读的最好
四、质疑答疑；自学后可能提出的问题：郑重、残酷、忐忑不安教师抛给学生的问题：似乎已经忘了自己还戴着一顶帽子
五、自学文本并交流课文讲了一件什么事
六、综合训练：读全文
七、课堂小节：课前准备：创设情景：自学文本交流研讨质疑答疑综合训练课堂小结用心爱心专心1说一说本堂课你的收获
第二课时一、情景引入：回忆课文讲了什么
二、自学文本认真读课文，想一想珍妮为什么忐忑不安
后来为什么又轻松的笑了
边读边画一画，也可以写一写
三、交流研讨读第一自然段体会珍妮患病的感觉，通过“珍妮出院后，显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了”，“现在差不多快掉光了”等句子，感受得病的残酷
读第三自然段，要引导学生留意和体会反映珍妮心里和情感的句子
第四自然段体会海伦老师在不知不觉地消除珍妮的畏惧心理
老师处处关心学生
重点体会：“没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了
她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美”
最后自然段通过读体会珍妮忘记了痛苦
四、质疑答疑学生可能提出的问题：珍妮为什么忐忑不安的回到教室
教师抛给学生的问题：老师为什么让学生都戴帽子
五、专项训练让学生讲一讲这个故事
六、拓展想象1
说一说假如我是珍妮
假如珍妮就生活在我们身边……第三课时一、情景引入今天接着学习《珍妮的帽子》
二、书写生字1
小组内轮流读一类字
