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一年级语文下册 看浪花教案 西师大版VIP免费

一年级语文下册 看浪花教案 西师大版_第1页
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一年级语文下册 看浪花教案 西师大版_第2页
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看浪花教学目标:1.认识本课的生字,会写要求写的字。2.了解大海,想象浪花像什么以及孩子们玩耍的乐趣。3.有感情地朗读全诗。教学准备:师:准备大海、海岸、海滩图片。生:预习课文,通过各种途径了解大海。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、谈话激趣导入。1.孩子们,你们看见过大海吗?(生自由回答)大海离我们西部的孩子来说是一个比较陌生的,但是咱们从电视、各种图画书上是经常看见的,你能把你所知道的大海样子跟同学们一起交流交流吗?(生互相交流)2.是呀,大海是无边无际的,大海有美丽的海欧,大海边有美丽的贝壳,大海呀,还有调皮的小浪花呢?(板书:浪花),今天老师就带着大家来到海边,去同三个小朋友一起去看看浪花吧!(补全课题)3.齐读课题。二、扫清障碍,自读课文。1.学生自己读课文,遇到不认识的字就跳过去,并拿出笔,在字下面作上一个小记号。2.借助拼音读自己所勾画的字,注意读准字音。3.再读课文,做到读准、读通、读流利。4.指名读,其余生评。(指导读好表示浪花声音的“哗——哗——”这里破折号的用法,应该在朗读时体现出来。)三、品词引路,感知课文1.指名读文,其余生思考,用自己的话说说谁在干什么?2.生找出:三个孩子光脚丫,坐在海滩看浪花。(强调用上自己的话来说)3.浪花像什么样呀?(学生说出像问号时,教师板书简笔画,并书写一个大大的问号作对比)4.指导朗读好本节。5.我们知道,问号就是表示在提问题呀,今天浪花可为孩子们提了一个问题,能用自己的话说说这个问题是什么吗?(生提问,注意引导口语训练)6.是呀,浪花给孩子们提的这一个问题,孩子们都是怎样回答的呢?能用自己的话说说吗?生交流:A.回答第一个孩子的问题时,抓住“海水”和“淡水”,进行分析,让孩子明确这两种水的不同之处。B、第二个孩子的回答时,故意质疑,让孩子了解海底“火山”和“陆地”的矛盾处,从而理解‘探秘’一词。C.第三个孩子的回答时,从挖煤入手,了解矿石,然后理解‘采矿’。D.假如你也在海边看浪花,你会想到些什么?你又会怎样回答。7.引读文章内容。第一个孩子回答说:……第二个孩子回答说:……1第三个孩子回答说:…………8.学习第三节(1)指名读第三节,其余生思考:浪花像什么?句子训练:浪花像小手。浪花像。(2)体会“抚摸”,教师创设情境,小孩用手抚摸家中小动物,然后让孩子用“抚摸”说话。(3)指导朗读。四、品读诗文,小结全文。1.指导有感情朗读。2.有兴趣的同学可以把诗文背诵下来。3.小结。根据学生的学习情况,小结全文。第二课时一、复习导入。1.有感情朗读课文。2.提出学习要求:学习生字词。二、自画生字,读准字音。1.从文中找出生字,同桌互读互学。2.检查字音。(开火车读、指名读、小组读、齐读)3.出示带生字的词,自读词。4.交流读。三、认准字形,组词运用。1.出示生字,让生用自己的方法记住生字。2.组内交流识字方法。3.全班交流难记的字。(总结识字方法)4.再读生字词。5.用生字自己组词。四、认真观察,指导书写。1.出示要求写的生字,生认读。2.观察各字在田字格中的位置。3.教师重点指导。家、脚、到4.学生自己先描后写。5.作业展示。五、总结全文,布置作业1.总结全文。2.布置作业。板书:看浪花浪花简笔画浪花像问号。浪花像小手。浪花像____。2

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