二年级语文下册 人间仙境九寨沟1教案 沪教版VIP免费

人间仙境九寨沟教学目标1.能正确认读本课12个生字“境、沟、泊、澈、映、构、吊、憨、若、其、禽”理解“人间仙境”的意思，能在田字格里正确书写“沟、泊、映、吊、其”。2.能正确地朗读课文，背诵课文第2节。积累描写九寨沟山水景色的句子。感受文章的叙述结构。4.了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那里景色优美，令人神往。教学重点、难点1.在课文语言环境中认读生字，并理解“人间仙境”词义。2.在理解课文的基础上，背诵课文第2节。教学准备教师准备：多媒体课件、九寨沟景色录象。学生准备：找出带有生字的词语，读两遍课文。教学过程一、谈话引入1.在你的印象中，仙境是什么样子？学生交流。小结：出示图片和词语：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽很多人都认为那里雪峰插云，古木参天，有着平湖飞瀑，异兽珍禽，神秘而美丽。在我国四川省北部，就有一个如同仙境般的地方，我们成它为“人间仙境”，他就是九寨沟。2.板书课题，读课题。读准“境”的字音。书空“沟”，注意右半边里面是撇折点。齐读课题。（说明：学生对“仙境”的感受不深，通过交流，观察图片，读课题，让学生对课文有了初步的认识，有利于把握文章的整体基调。）二、初步感知，了解内容。1.自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文。思考：课文最后一句写道：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！你对句中哪个词语感受最深？学生交流。2.每个同学读完课文以后都有自己不同的体会，的确，课文对“雪峰插云”“平湖飞瀑”和“异兽珍禽”描写很详细，让我们细细体会作者是如何来进行描绘的。（说明：让学生带问题自由朗读课文，既对课文进行了回顾，有能在阅读中产生新的体会。通过交流体会，对文章的脉络进行梳理。）三、品读课文，学习生字。1.学习课文第2节（1）教师配乐朗读课文第2节。进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。1在这节中有四个生字，你能把它们的字音读准吗？学生自由读。（2）学习生字：pòchèyìnɡɡòu湖泊清澈倒映构成指名读。开火车读“倒映”。（3）教师引读：进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。你看，那雪峰真多呀，是一座又一座，层层叠叠，所以课文说是——一座座，说明雪蜂——很多。在阳光的照射下，峰顶——银光闪闪。你能把这句句子读好吗？指明读，男生读。教师引读：那山谷里有着大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。变换句式引读：那山谷里有着大大小小的湖泊，犹如颗颗宝石镶嵌在山谷中。你还可以怎么说？（仿佛、如同……）指名读句子。教师引读：山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。观看录象：让我们一起去领略那美丽的风光。学生配乐自由朗读。指名读。齐读。（说明：这段课文的教学以读为主，示范读，指名读，引读，齐读……每次读的要求各不相同，先读准字音，再体会用词的恰当，然后感受比喻句的妙处，最后突出自己的感受。层层推进，目标明确。）2.学习课文第3节。（1）九寨沟不仅有美丽的风光，更有许多异兽珍禽出没。读准多音字：出没（mò）默读课文第3节，找到你最喜爱动物，把有关句子多读几遍。学生自由朗读。交流。教师根据学生发言板书。金丝猴攀吊（diào）机灵羚羊善于奔跑大熊猫憨（hān）态可掬若无其（qí）事憨态：天真而略显傻气的神态。掬：两手捧。那天真的神态露出来，好象可以用手捧住，明显地出现在眼前。若无其事：好象对什么事都不关心。（2）读了这段内容，你有什么疑问吗？提示：这些异兽珍禽是不是多到随处可见呢？你从课文哪里可以看出来。也许……也许……也许……这三个也许告诉我们，你有可能看到这些异兽珍禽，也有可能——看不见，因为他们是那么的珍贵而稀少啊。（3）齐读课文第3节。（说明：让学生在了解整体内容后，进行个性化阅读，意在激发学生阅读兴趣，...